初中体育课后作业设计与评价

初中体育教学中,为保证课后作业的认真落实,应积极转变观念,与时俱进,注重信息技术的利用。平台打破了时间和空间的限制,为体育教学提供了更广阔的资源和发展空间,推动其向高效性和实用性方向发展。学校、教师、家长必须凝聚共识,充分依托平台,使学生积极主动进行体育锻炼成为常态化,促进学生全面健康发展。     

创建高效化大学英语课堂教学过程的探讨

提高教学质量的关键是增强课堂教学效果。如何引导学生积极主动地参与教学过程的各个环节,创建高效化的大学英语课堂教学,提高教学质量,是大学英语教师面临的一个重要课题。从备课、上课及课后反思三个方面,可以初步探讨如何创建高效化大学英语课堂。     

2014夏季报告——稳增长八省市冲刺下半场

正纵观2014年上半年,中国经济宏观比微观乐观,中央比地方乐观,外部感受比内部感受乐观。下半年,地方政府稳增长的心态更急切,刺激幅度也更大,但要处理好外贸和内贸的关系、政府控制与放松市场的关系、转型改革与稳定发展的关系、反腐败与搞建设的关系,向市场发出清晰的面向稳定发展的信号。6月6日"中南海座谈会"召开后,八省市根据各自的"课后作业",积极部署下半年稳增长工作。无论是爬坡过坎、止跌回升,还是改革创新、转型升级,均彰显出坚定必胜的信心和抓铁有痕的决心。     

优化初中英语课后作业布置策略探究

课后布置作业一直是增强学生课后学习能力的重要途径,也是老师检查学生学习情况的主要手段。尤其对于英语科来说,课后作业布置已成为家常便饭。但是对于很多老师来说,只是把英语的课后作业当作检查学生课后学习与否的一种方式,并没有把课后作业当作促进学生学习的重要手段之一。因此,我国的初中英语课后作业的布置不尽人意。本文以初中英语课后作业布置为例,分析我国英语课后作业布置的弊端,深刻探究初中英语课后作业布置的策略,旨在提高我国初中生的学习英语的能力,促进其英语成绩的提高。     

农村小学英语布置课后作业的艺术

对于小学英语来说,布置课后作业有两方面的好处,其一,对课上学到的知识进行巩固;其二,可以借此检测学生在课堂上的学习成果。在布置课后作业时,一定要以英语新课标的标准为依据,注重使用形成性评价促进教学,充分调动每个学生学习的主动性和积极性。为此,这篇文章将就如何为小学生留英语课后作业发表一下我个人的建议。     

案例教学法在审计学课程教学中的应用研究

案例教学法在大学专业课程教学中扮演着重要的角色,该文结合案例教学法的内涵和笔者的教学实践活动,从课前准备、课堂实施和课后评估三个环节详细地探讨了案例教学法在审计学课程教学中的应用,以期为提高高等院校审计学课程教学水平提供一定的借鉴。     

"双减"视域下课后服务的难点与进路

“双减”政策彰显科教兴国战略目标,聚焦立德树人根本任务,规制教育资本无序扩张。目前,“双减”背景下的课后服务难点在学生方面体现为课外补习负担能否真正减轻、多样化需求能否真正得到满足、学习力和发展力能否得到提升;在教师方面体现为工作负担有可能加重、心理负担有可能加剧、角色负担有可能加码;在提质增效方面体现为课后服务覆盖面不广、实效性不强、监管力度不大等问题。探析“双减”背景下的课后服务进路：要坚持“以学生为中心”,筑牢“立德树人”工程;坚持“以教师为主体”,提升教师对课后服务参与黏性和创造性;坚持以“双减”为契机,切实提升课后服务质量。     

村小教师应定向

关心教育的人都知道，我国最差教师的是村小，目前村小教师中多数是一批初、高中代课后转正的教师或者是临时聘用的。在村小的公办教师只要教书教得好的呆不到一两年就被中心校调去。假如没有一批高素质的教师在村小任教那我国的村小教育教学就日落西山.生活在最基层的农民呼吁：     

主题班会“停止抱怨，学会感恩”课后有感

一、无休止的抱怨 “学习真太枯燥无味了!” “又要考试啊,天哪!” “真烦,每天都要做作业!” “我妈真罗嗦!” “妈,我的裙子都穿了两年了…。。”“这谁把垃圾扔在我的座位边上？!”在我们的中学生身边,这样的抱怨每天都在发生,大家似乎也习以为常了。我们真的有这么多的牢骚要发吗？我们的生活、学习真的如此令人不满吗？我们真的应该没完没了的抱怨吗？