让新课程真正走进农村课堂

新课程自实施以来,在全国不少地区及学校(尤其是实验区)取得了一定的成效.但是在广大的农村地区中小学实施情况却不容乐观,新课程的实施可以说是举步艰难,出现了"轰轰烈烈喊课改,扎扎实实搞应试"的局面.     

确立“展示”的指导思想 焕发课堂的生命活力——推进自主探究课堂教学改革的随想

正新课改要求在改革的进程中逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式,以及教学过程中师生互动方式的变革。根据新课改的基本理念,着眼于学生的生命成长与发展,我们经过反复研究实践,构建了以自主探究为主的自学·合作·展示型课堂教学模式。这一模式赋予了展示丰富的内涵,同时也期望展示能带来更好的教育教学价值。我们正是想通过展示这个平台来落实课程改革的要求的,把展示学习变成学生能     

用先进的理念矫正教学越位行为

我们在观察日常的课堂教学行为时,常常会发现一些有违课改理念的越位或错位行为,矫正这些行为能使课改理念得到更好的落实:一是忙不迭的转述学生的回答(多半是正确回答),即重播或修正性重播学生的声音。这     

如何做一名合格的高职教师

本文从更新职业教育理念、课程体系改革、开展多样化课堂教学、加强职教科研等几个方面,就对如何提升高等职业教师的综合教学能力,表明作者的看法和体会。     

山区语文教师如何适应课改

本论文探讨了农村山区语文教师如何适应课改。新一轮的教育教学改革从城镇波及到乡村,像我们学校这样的山区也要推行新课改。     

从学生学业负担变化探究河南省高中新课改

一、问题的提出按照教育部普通高中课程改革推进计划,从2008年秋季起,河南省普通高中起始年级全部进入新课程实验。如今,《河南省普通高中课程设置方案（试行）》已颁布实施了两年多,与传统的教学模式相比,课改实行了学分制,增设了选修课与技术和综合实践活动两门必修课。在此基础上,学生的学业负担是否发生了变化成了大家关心的话题。为此,本课题组展开了调查。     

提升中学生音乐学习兴趣的方法和措施

在新课程改革的背景下,对于中学音乐教学提出了新的要求,要求教师在课堂教学的过程中要不断进行改革,进而寻找出最适合的教学方法和教学措施,提升中学生对于音乐的学习兴趣。接下来,本文将结合传统的教学环境下中学音乐教学存在的问题,探讨实现中学生音乐学习兴趣的提升的方法和措施,进而为中学音乐教育工作的开展带来一定的帮助。     

新课改下教师的换位教学

在新课改革的推进过程中,青年教师是最活跃的群体,他们普遍年轻充满活力和干劲,但他们的心态还不成熟,有时对自己的专业成长充满迷茫,在教学过程中,他们拥有比较丰富的专业知识,但缺少技巧和方法,他们敢想敢干、渴望成功,但缺乏抗挫折的能力,常听到一些青年教师自叹道：“花了九牛二虎之力。仍然不敌老前辈们,到底缺乏经验!”也不时地听到三五成群的学生在议论：“我们的新老师看来水平不错,就是上课速度太快。花样少,一个题还没等我们反应过来就滑过去了,     

新课改下如何提高物理课堂教学效率

物理学是研究自然规律,研究人与自然之间关系的学问,学习物理的目的是为了获得知识及培养能力,以服务和贡献社会。中学物理教学应该帮助学生掌握物理学中学生能接受的最常用、最基础的知识,为进一步学习和参与现代生活打下良好基础。物理课堂教学是影响学生学习效率的关键因素,要提高课堂教学效率,任课教师的一言一行无不影响着学生的听课效率。作为教学活动的组织者、引导者和合作者,教师要积极调动一切有利因素,提高学生的学习效率。一、培养学生的学习兴趣,是保证效率的前提     

落实新课程改革，提高初中生素养——谈初中语文课改体会

提高每一位学生的语文素养,是语文教育工作者的共同追求。语文素养是由三个维度组成的,即“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”,三者构成不可分割的整体。本文笔者将从这三个方面谈一下如何提高学生语文素养。