大声朗读 让语文教学返朴归真

下班听课,走进语文课堂,每逢这样的场景学生手捧课本,清脆悦耳的童声,把一段段凝滞的文字,诵读得声情并茂,如行云流水般流畅,音乐般起伏跌宕,演员般表情丰富.此时,除了有一种激动的美的享受之外,还打心底佩服这样的老师,培养出了朗读能力如此之强的学生.     

谈课本插图在小学语文教学中的应用

插图教学作为小学语文教学过程中非常重要的一部分,与文字教学在课本中所占的比例不相上下,而且在激发学生学习兴趣和好奇心方面影响深远,能够帮助学生更好地学习和记忆知识点和课本内容,有利于学生综合能力的发展。教师在进行小学语文教学时,应该采用合理的教学模式,高效利用课本插图,引导学生进行图画和文字的有机结合,提高学生的课堂学习效率。     

不想活下去的儿子

正2013年10月30日晚,成都10岁男孩李时创以跳楼的方式,告别了这个世界。在他遗留的语文课本上,有这样的字句:"老师我做不到,跳楼好几次我都把头缩回来了。"这简短的两句话,是李时创的遗书,也必将成为他父母一生都解不开的难题!成都10岁男孩跳楼自杀事件发生后,网上铺天盖地的舆论,几乎一边倒地把孩子自杀的责任,推给了学校和老师。很多人认为,警方调查结果非他杀,但老师是逼孩子跳楼的元凶。事发后,记者专程赶往成都,     

近代越南汉喃“小学”“蒙学”课本及其东亚汉语教育史价值——兼与朝鲜朝、日本江户明治时期汉语官话课本进行比较

在我国,关注近代越南汉喃“小学”“蒙学”课本的学者还不多,从类别、体例、结构形式入手,考述近代越南汉喃“小学”“蒙学”课本文献来源,可以有效说明其语体性质,特别是其在东亚汉语教育史上的价值.以东亚汉语课本编撰史研究价值、东亚汉语教学史研究价值,以及东亚汉语言文字史研究价值发掘为基本目标,对近代越南汉喃“小学”“蒙学”课本的学术价值进行探讨,就汉语言文字史研究来说,意义重大,比如包括汉语语音史、汉语文字史、汉语词汇史等学术领域的意义.而与朝鲜朝、日本江户明治汉语官话课本进行比较,则凸显了越南汉喃“小学”“蒙学”课本文献在东亚地域汉语史视野内所具有的较高学术地位,并说明研究近代越南汉喃“小学”“蒙学”课本文献语言非常具有必要性.     

伟大事物的魅力

真正共同体是载着教育使命的概念,因为它接受这样一个基本事实:我们所归属的现实、我们渴望了解的现实,远远超越了人类彼此间的互动.在真正的共同体中,我们人类也与非人类形式的事物互动,它们与人类同等重要、一样强大,有时甚至比人类更重要、更强大.这个共同体并不只是借着我们个人思想和感觉的力量结合在一起,亦因"伟大事物的魅力"而结合在一起.     

最珍贵的废书

一天,收拾屋子,找出两本布满尘土的小学课本。女友说还不扔了?我抚摸着书半晌没说话。书是我上高中时妈妈为我买的。妈妈是个一字不识的苗家妇女。家乡有种风俗,一个女人在去世时,口里必须含银(或金)才能入土为安。所以在贫困人家,攒钱置办一件小小     

会读书至关重要

当前,我们从上至下的教育工作者都提倡走出课本,多读书,读好书,好读书。这是好事,凡是有点见识的人没有不支持的,书是人类进步的阶梯啊!本人也是多年一直从事小学语文教学工作,也一直在轰轰烈烈的搞课外阅读研究与实践,但经过这几年的考察,发现虽有所收益,但效果不尽如人意。究其原因,主要可归结为以下三点:     

中考话题作文习题集萃

1．话题一：门，一个再平常不过的事物。人的一生谁没有和门打过交道呢？幼年时，家门曾是我们最温馨的港湾；长大一些后，校门曾是伴随我们读书学习的最忠实的朋友；当我们走上社会后，工厂的门、商店的门、医院的门又勾起我们多少美丽的憧憬和遐想啊……     

走进课本 启迪智慧

汪曾祺的《胡同文化》，语言浅显，结构明晰。学生在熟读的基础上，教师用点拨的方式，在很短的时间内，他们就能掌握此文的内容和结构。     

论物理习题"环境"对学生的影响

以往人们就学生的环境问题主要关心的是家庭环境、社会环境、校园环境等,但学生的相当一部分时间是花在习题上的,习题"环境"对学生身心的影响已成为一个不容忽视的问题.良好的物理习题"环境"是使学生健康成长的重要保证.