一道习题潜在价值的开发

教材中习题是教材编著者精心挑选或设计出来的,具有典型性、示范性和明确的针对性,而且是学生十分熟悉的,对习题的能在学生最近发展区产生认知冲突,从而构建新的知识体系,能使学生认识到教材才是最好的参考书,从而脱离题海与     

简谈数学习题讲评课的组织与管理

数学习题讲评课的组织与管理要明确课堂教学目的,讲好习题;采用多种教学手段,活跃课堂氛围;注重一题多解和变式训练,提升学生的思维能力;合理使用多媒体,让课堂声情并茂,让习题讲评课起到最好的效果。     

“潘小呆”的美国高中学习初体验

2011年9月7日，我觉得自己一下就成了迷糊的小呆，开始了陌生的美国高中学习。突然间，没有了熟悉的教室，不知道午休到哪儿睡觉；没有了班主任，不知道去哪儿告状；没有了校服，不知道每天应该穿什么上学。一下子改变8年在中国养成的学习习惯不是件容易的事儿，这节课忘了带课本，那节课又忘了换文件夹……搞得自己糊里糊涂，但却在迷糊中发现了不同，找到了乐趣。     

物理教学新模式

本文对物理教学中常见的三种课型--实验教学课、知识教学课和习题教学课的基本教学方法进行了分析,并参照现代教学理论的新成果,兼收并蓄,设计了一种新的课堂教学模式--系统教学法.这种教学法,能有效地减轻学生的课业负担,全面提高物理教学质量.     

培养学生数学开放型题的思维能力

开放型习题是相对有明确条件和明确结论的封闭式习题而言的,是指题目的条件不完备或结论不确定的习题。练习是数学教学重要的组成部分,恰到好处的习题,不仅能巩固知识,形成技能,而且能启发思维,培养能力。在教学过程中,除注意增加变式题、综合题外,适当设计一些开放型习题,可以培养学生思维的深刻性和灵活性,克服学生思维的呆板性。     

注重“三趣”有效指导低年级课外阅读

《语文课程标准》明确规定：学生九年课外阅读总量应在400万字以上，其中小学阶段阅读总量应不少于150万字。也许有些人心存困惑：让学生读课外书，会不会挤占了学习课本知识的时间呢？让我们来看看苏霍姆林斯基的精彩感言吧：“让学生变得聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”因为学生在阅读能力提高的同时，理解能力必然也能增强，精神世界会得到丰富，从而打下“全面发展和终身发展的基础”。所以，我们应该从低年级就抓好课外阅读教学，先是激发学生的阅读“兴趣”，逐步让学生感受阅读的“乐趣”．最后引导提升为自己的“志趣”。这样在孩子的心灵深处播种一颗阅读的种子，让她生根，发芽。茁壮成长。     

析DSH课文复述技能三要素——兼谈课文复述教学方略

课文复述技能以耳听理解力、笔记能力及书面复述能力为基础,这三方面的能力又各自受到各种因素的制约。因此要提高学员的课文复述能力,必须从训练学员的单项能力入手,针对各种制约因素进行强化训练,为学员获得课文复述能力奠定扎实的基础。     

老年人要自寻乐趣

我与老伴儿都是七十大几的人，退休年数也很久了。癸未年，也就是2003年，我为老伴的一幅画题了几个字。她原是中学数学教师，虽然偶尔也做点数学题消遣，但不能终日做习题，所以就参加老年大学，学习国画。只要身体允许，她倒是勤于作画。不几年光景，画也能成形成幅了。     

充分利用课本例习题的作用

高中教材实验修订本。必修第二册(上)(以下简称课本)第119页习题:过抛物线=2px的焦点的一条直线和此抛物线相交,两个交点的纵坐标为y1……y2求证:y1y2=-p2。证明:设过焦点的直线为即:将上式代入y2=2px,得去分母后整理得ky2-2py-kp2=0     

读古代山水散文 品儒家人格风范——赏析中学课本中的山水散文

中国儒家文化,照耀着两千年来的中华历史,浸润着一代代炎黄子孙的灵魂.时至喧嚣与沉静俱在的今天,在中国,在亚洲,它仍以"政者正也"凝聚着政府的神圣性,仍以其"和谐观"维系着社会各部份之间的稳定性,仍以其"父义、母慈、兄友、弟恭、子孝"及"礼"、"仁"协调着芸芸众生间的人际关系,仍以其"学而优则仕",影响着知识经济时代的"学而优则富"……