中学生如何阅读历史教材

通常说历史教材既是教本也是考本更是学本。高中学生学习历史时往往是抛开课本背笔记，丢下教材看资料；即使看书，也只看大字正文部分，其它一概不看。这样是很难学好历史的。历史阅读要全而、仔细，要提高阅读能力，既．曼陕速浏览，也要重点解读。还要带着问题去研读。老师应当对学生进行历史阅读指导，甚至要用学语文的方法去学历史。 一、阅读课前“说明”。明确学史目的     

巧用教材培养学生能力的探索

学生学习习惯的养成至关重要。在教学中,教师要综合运用导学系统,巧用开篇章节,抓好习惯养成;巧用随文图片,创设趣味情境;活用课后习题,引导词句品悟。教师要善于利用教材中有利于学生思维发展和教师引导点拨的信息,为课堂教学服务。     

《高等数学》习题教学改革的研究与实践

介绍了作者在高等数学习题教学改革中的一些做法和体会，并对改革所依据的教育理论作了论述     

陪读奶奶：有爱就有希望

连她自己都不敢想,这一陪读,就是8年。 她满头花发,端坐在教室的最后一排,矮小而孱弱的身躯佝偻在课桌上,—双枯涩的眼睛盯着孙女的课本,盛放着满眼的疼爱与温暖。她始终保持着那种专注的神态,一手拿着钢笔,不时地给同桌的一名小学生辅导着功课。     

浅议日本汉文训读法翻译中国诗歌的局限性

汉文训读法是汉诗日译的主要形式。在日本，几乎所有的汉诗集，包括初中、高中的《国语》课本中所选用的汉诗，都是以汉文训读法的翻译形式出现。但是，训读法在汉字的配读、句法结构的转换、诗歌意象的再现等方面，都存在一定的局限性。     

鸟落在眉梢上

正朋友在震后去访问日本的一所小学,看到一个三年级的女孩在自己的课本扉页上写下了这样一行字:鸟落在眉梢上。带着疑问,朋友和女孩攀谈起来。他问女孩:"鸟怎么不落在树梢上,而偏偏要落在眉梢上呢?"女孩答:"叔叔,落在树梢上的是星     

从卖油翁到庖丁

中学语文课本上有两篇多少带有点寓言色彩的文章，一为欧阳修的《卖油翁》，一为庄子的《庖丁解牛》。两篇文章均没育为名家大腕树碑立传，讲述的都是“老百姓自己的故事”，文字谈不上艰深，读起来却绝对称得上语言隽永意味深长。虽说后人常用“熟能牛巧”来概括这两篇文字的主题，但如果你有兴趣将它们对照着阅读便会发现，故事中两位同受人们称道的主人公在其“事业”所达到的境界上其实还是有着明显的高下之分的。     

品味高考试卷,反思数学教学

在高考这个指挥棒的前提下,我们应该如何教好数学,让学生如何学习数学；反复研究全国高考试题和我省近几年的试题,反思数学教学,觉得高三数学教学和复习应立足课本,狠抓基础.     

试论教材结构的完整性

一本优秀教材不但要保证其内容的科学性，而且还要注意其结构的合理性和完整性，有利于培养学生以科学的方法分析问题和解决问题。一、教材结构完整性的现状截止1995年年底，通过对“八五”期间出版教材和选用教材的调查，在编选的428种教材中，教材结构的不完整是一个比较突出的问题。有相当多的教材缺少结论、例题、习题、思考题和参考文献，或者有而不够完备。其中绪论和习题是一个最突出的问题，所谓“万事开头难”，绪论的有无或优劣是学生学习和掌握这门教材的关键，它是通往知识宝库的“大门”，而习题是学生吸收和消化知识的“练兵…     

试论初中物理课堂教学的优化过程

物理难学已是一个由来已久的问题,究其原因是没有优化物理教学过程的结果,过去的物理教学过程,注重知识传授而忽视能力培养,注重教师的教而忽视学生的学,视教师为主导而不把学生视为主体,因此,要让物理课堂教学焕发出生机和活力,优化物理教学过程已是一个必须解决的问题