我国高校课程管理现状与对策

随着社会经济和科学的不断前进发展,为高等院校的人才培养提出了更高的标准和要求。那么如何培养适应现代社会需求的人才,如何培养出具有特色的高校人才,是我国高等院校改革的追求和目标。在高校管理制度中课程管理是学生教育培养过程中的重点,那么我国高校课程管理的现状是怎样的,存在的问题及需要改革的方向是什么,这是本文探讨研究的问题所在。     

我国课程管理问题研究述评

我国对课程管理问题的研究虽已取得丰硕成果,但从总体来看仍存在着一些问题,主要表现在以下几方面:研究内容支离破碎,缺乏系统性;研究视野狭小,研究领域过于集中;研究结论不一,随意性较强,可信度难以评价,积极结论少,消极结论多;研究方法单一,缺乏科学性和创新性等.在今后的有关课程管理问题的研究中,应力求在研究对象、研究内容、研究领域、研究思路与视角、研究方法、研究水平等方面有所突破.     

基于生态观的课程建设

生态学理论为分析和解决教育生态问题提供了新视角.以生态学的联系观、动态观和平衡观来指导课程建设,不仅可以使课程设计生态化,还可以使课程资源管理生态化,从而达到培养出符合社会生态发展规律的人才,实现教育生态可持续发展的目标.     

浅谈高等学校课程建设

课程建设一直是高等学校教学活动的重要内容之一。文章介绍了近几年来作者在进行《机械原理》课程建设过程中对高校课程建设重要性、系统性的认识及具体实施的过程。     

关于应用型本科院校课程管理问题的研究——以衡水学院为例

加强课程管理,是落实学校中心工作的基础和前提。应用型本科院校的课程管理水平决定着课程改革的成效,最终影响人才培养的质量。随着本科院校教学改革的不断深化,课程管理出现了一些亟待解决的问题,本文通过深入分析课程管理的内涵,分析了衡水学院课程管理中存在的主要问题,并提出了相应的解决方案,设计了课程管理的制度体系,以期完善衡水学院课程管理制度。     

论高师钢琴教学多元化体系的建构

随着基础教育改革的深入，我国高师钢琴教学体系已无法满足高师钢琴教学的需要。因此，高师钢琴教学应改变课程设置的单一性，充实教学内容，实现教学形式和课程管理多元化，建构高师钢琴教学多元化体系，从而推动高师音乐教育改革。     

民族地区高等院校体育校本教材开发与利用

我国新一轮基础教育课程改革中明确提出三级课程管理体系,即国家课程、地方课程和学校课程。其中课程则是学校在执行国家课程和地方课程的同时,结合本校的传统和优势以及学生的兴趣和需要,开发或选用适合本校的课程。针对西部民族地区,在资金匮乏,基础设施     

独具特色的广西工学院成人高等教育学分制教学管理模式

广西工学院成人高等教育学分制管理模式的基本特征是：1．教学，按课程管理；学生，按专业管理，简单易行。2．放开所有课程让学生修读。凡本专业教学计划以外的课程，     

浅谈当前中小学体育课程校本管理存在的问题

人类所有的实践活动都是在克服理想与现实之间的矛盾中得到发展的。人们对于学校体育课程管理的要求与学校体育课程管理的现状之间的矛盾是学校体育课程管理实践中永远存在的,学校体育课程管理水平正是在解决这一矛盾中不断进步。从这个意义上讲,任何时候、任何情况下学校的课程管理都多多少少存在一些问题。但在特定的时期,学校的课程管理中的某些问题会显得特     

二战后英国中小学课程管理的基本走向分析——从教师控制到中央控制

英国中小学课程一向是由地方教育当局、学校与教师控制和管理着。但从20世纪70年代开始,这种课程管理模式受到多方面的批评,从而导致1988年英国"国家课程"的出台,这就意味着英国政府加强了对中小学课程的管理与控制。国家课程虽然与英国中小学课程管理的传统存在观念上的冲突,但却是当前国际上中小学课程管理的改革趋势。