全文获取类型
收费全文 | 33061篇 |
免费 | 729篇 |
国内免费 | 241篇 |
专业分类
管理学 | 2750篇 |
劳动科学 | 156篇 |
民族学 | 456篇 |
人才学 | 569篇 |
人口学 | 89篇 |
丛书文集 | 7978篇 |
理论方法论 | 1386篇 |
综合类 | 18082篇 |
社会学 | 1998篇 |
统计学 | 567篇 |
出版年
2024年 | 155篇 |
2023年 | 521篇 |
2022年 | 599篇 |
2021年 | 692篇 |
2020年 | 635篇 |
2019年 | 613篇 |
2018年 | 286篇 |
2017年 | 498篇 |
2016年 | 606篇 |
2015年 | 1025篇 |
2014年 | 1942篇 |
2013年 | 1626篇 |
2012年 | 1948篇 |
2011年 | 2231篇 |
2010年 | 2142篇 |
2009年 | 2330篇 |
2008年 | 2800篇 |
2007年 | 2198篇 |
2006年 | 1920篇 |
2005年 | 1696篇 |
2004年 | 1518篇 |
2003年 | 1388篇 |
2002年 | 1176篇 |
2001年 | 1117篇 |
2000年 | 857篇 |
1999年 | 467篇 |
1998年 | 247篇 |
1997年 | 213篇 |
1996年 | 164篇 |
1995年 | 107篇 |
1994年 | 92篇 |
1993年 | 60篇 |
1992年 | 45篇 |
1991年 | 42篇 |
1990年 | 18篇 |
1989年 | 22篇 |
1988年 | 12篇 |
1987年 | 11篇 |
1986年 | 6篇 |
1985年 | 5篇 |
1984年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
11.
关于拐点的几点思考 总被引:1,自引:0,他引:1
杜红春 《新疆石油教育学院学报》2005,(6)
通过对几种常见教材中拐点定义的辨析与思考,提出自已对拐点的名称、定义以及几何与数值特性的看法,并提出求拐点的完整步骤。 相似文献
12.
杜江涌 《西华师范大学学报(自然科学版)》2005,(1):92-96
作为民法的一项基本原则,意思自治在遗嘱继承中的作用日益凸现。本文在追溯遗嘱自由原则发展演变的基础上,对意思自治原则在遗嘱继承中的体现做了一个全面的介绍,并就完善我国继承法对遗嘱自由原则的设计提出了自己的见解。 相似文献
13.
张智武 《辽宁工学院学报(社会科学版)》2005,7(4):118-120
本文以实用性、阶段性、针对性和系统性为原则,从教学内容、教学手段、师资,教材等方面探讨大学生就业与创业指导课有效实施的基本思路。旨在深入探讨对学生进行就业与创业指导的相关问题,进而帮助学生树立正确的择业、创业与就业观念,顺利完成从学校到社会以至到工作岗位的跨越与过渡。 相似文献
14.
体育作为学校教育的内容是上世纪中后期由欧洲国家首先引入的“体育”在中国是日本明治维新学习西方后转传而来的。一个世纪以来,体育在中国也随时代文化环境的变化而变化。为此,本文将对体育的学科性和操作性做出评述,分析以此形成的体与美的价值统一。 相似文献
15.
黄燕尤 《中央民族大学学报(哲学社会科学版)》2002,(2)
“性别文化”是与“性文化”涵义不同的概念 ,指男女两性的区别及其相互关系。性别文化在上古神话世界有着鲜明的印迹 ,世界各国的神话都经历了由女性生殖崇拜到男性一统天下的演变过程 ,并在发展演化中印映出社会文明对“性”的差耻心和“性禁忌”。神话世界折射出人类在童年时代对自身生产从企望到审美的心智历程 ,最终形成的道德约束 ,是人类为保证自身健康繁衍的社会契约。 相似文献
16.
社会性别与深层道德结构--择偶、性的道德模式 总被引:2,自引:1,他引:1
李红 《中华女子学院学报》2002,14(6):16-19
在男权文化占主导地位的社会环境中,男女在择偶和性的道德模式上存在着完全不对等的规范,男女占有不同的社会资源,这些被长久地视为自然而然、合情合理的现象。文章试图从社会性别视角来探究隐藏在择偶和性风俗习惯背后的不平等的道德模式。 相似文献
17.
民族文化、阶级和性别的阅读--中国大陆彝族女商业性性服务者个案研究 总被引:2,自引:0,他引:2
王金玲 《中华女子学院学报》2002,14(5):5-11
文章通过对一位彝族妇女的个案分析,揭示了文化、阶级、性别是如何纠合在一起,作为一种强大的推拉力,迫使一些妇女进入和滞留于商业性性交易中的。 相似文献
18.
反思型教师教育的模式述评 总被引:15,自引:0,他引:15
在反思型教师与教师教育运动中 ,涌现出多种教师教育模式。其中技术性反思模式、行动中和行动后反思模式、缜密性反思模式、人格性反思模式和批判性反思模式最具代表性。这五种模式各有优缺点 ,可以实现互补。因此 ,教师教育计划应该对五种反思能力的培养均给予关注 相似文献
19.
刘德良 《广西大学学报(社会科学版)》2002,24(5):31-37
现行民法的价值体系是由自由、平等和公平组成的。网络环境的开放性(无国界性)和交互性特征,为民法自由价值的实现提供了一个更加广阔的空间;网络环境的开放性和虚拟性特征使安全和效率成为民法的重要价值目标;网络环境的数字化和技术性特征扩大了现行民法中平等价值的内涵;网络环境对公平价值的影响很小。因此,网络环境民法主要追求自由、平等、公平、安全、效率等价值理念。鉴于网络环境下民法主要追求上述价值目标,相应地,网络环境下民法的基本原则应当包括意思自治、平等、安全、效率等原则;但由于网络环境的虚拟性和开放性特征客观上要求网络民事活动更应遵循诚实信用原则,因此,诚实信用原则也应当是网络环下民法的基本原则。 相似文献
20.
以校级重点专业建设为背景,介绍森林工程专业在教学改革中教学计划修订的指导思想、原则、思路,以及教学改革所采取的措施和取得的成效。 相似文献