农村剩余劳动力与现代人力资源管理的结构转换

我国作为一个人口大国,经济基础较为薄弱,农村剩余劳动力转移就业问题成为解决我国的二元结构转换过程的实质问题,农村劳动力素质不高,缺乏劳动技能,影响向非农产业和城镇的转移,难以在城镇实现稳定就业,因此,有必要从理论上探讨农村剩余劳动力人力资本实现问题。     

邓小平对抗日民主政权建设的卓越贡献

抗日战争时期是邓小平革命生涯中的一个重要时期。在这一时期,邓小平总是处在战略全局中的关键位置,处在对敌斗争的最前线,坚决执行中共中央、中央军委和毛泽东的重大战略决策,不畏艰险,勇挑重担,不仅为抗日战争的胜利做出了不可磨灭的贡献,而且在创建和领导抗日民主政权建设方面也作出了卓越的贡献。     

企业激励机制易走入的误区及对策

现代人力资源管理的核心功能在于“吸引人、激励人、留住人、发展人“。当今世界的经济竞争,其核心是人才的竞争,是人力资源综合素质的竞争。人力资源作为现代企业中的一种最重要的资源,该如何激发其潜力,使其发挥最大的作用,激励机制的运用占着举足轻重的作用。     

政府部门高层次人才开发与生产要素按贡献参与分配

党的”十五大”和《决定》指出：“完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度,坚持效率优先、兼顾公平,各种生产要素按贡献参与分配。”这种理论的发展,既是对我国改革开放和发展社会主义市场经济实践的理论概括,也体现了重视生产要素在参与价值创造、分配过程中的作用。     

新时代以“提升组织力”为重点加强基层党组织建设

党的力量来自组织,党的全部工作都要靠坚强的组织体系去实现去完成。所以,我们党历来十分重视党的组织建设,尤其是党的基层组织建设。新时代随着世情国情党情的深刻变化,党的基层组织同样会呈现新问题面临新挑战,党的十九大报告结合新时代的新特点明确提出了以"提升组织力"为重点加强基层党组织建设。深入全面地分析新时代基层党组织的建设重点以及提出背后的深刻原因,从基层党组织建设的"需求侧"发力,针对性地为这一建设重点提出切实有效的措施显得尤为重要。     

毛泽东、邓小平同志对马克思主义高等教育思想的贡献——兼论邓小平同志对毛泽东同志高等教育思想的坚守与发展

中国共产党建党已超过100周年,将毛泽东高等教育思想和邓小平高等教育理论放在马克思主义高等教育发展的背景下进行考察,尤其是在其坚守与发展的关系中进行解读,有着特殊的价值和意义。毛泽东、邓小平同志对马克思主义高等教育思想的贡献主要表现在五个方面。一是高等教育哲学基础理论：从服务无产阶级政治,到服务社会主义现代化建设。二是高等教育人才理论：从建立全国统考制度,到恢复高考;从“三育并重”,到培养“四有新人”;从教育和生产劳动相结合,到教育与“国民经济发展的要求”相适应和与“现代科学技术的发展趋势”相联系。三是高等教育基本职能理论：从重视教学,到要求办“教学和科研两个中心”。四是高等教育改革理论：从“砍掉一半”的教学内容和改变“教师念讲稿”的教学方法,到对高等教育进行“全面的改革”和对高等教育“体制的革命”;从“必须有自己的教授”,到教授应该“享受相应的工资待遇”;从对旧的高等教育体系的全面调整,到建设“重点大学”。五是高等教育管理模式理论：从多样性“两条腿走路”办学模式的探索,到高等教育“两条腿走路”模式的确立;从加强“党委领导”,到实行“党委领导下的校长负责制”。