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191.
刘献君 《北京理工大学学报(社会科学版)》2022,24(6):175-179
高校是一种合作活动起着主导作用的组织,需要协同治理。高校协同治理中,要关注目标导向、共同创造、着眼利益和制度保障。目标导向,要认识高校目标确立的特殊重要性、艰难性,治理紧紧围绕目标来展开。共同创造,要建立科学的决策支持系统,鼓励师生参与创造并形成良好的氛围。着眼利益,要关眼高制度执行力,加强制度文化建设。制度保障,要形成制度体系,提高制度执行力,加强制度文化建设。 相似文献
192.
193.
如何抑制个体知识隐藏行为,推动企业发展与个体职业合作共赢有利于组织创新,基于资源保存和目标导向理论,以知识隐藏为中介变量,以证明目标导向为调节变量,构建合作共赢发展对个体工作绩效影响的有调节中介作用模型; 通过281份有效问卷的数据收集、因子分析以及分层回归等,研究中国情境下合作共赢发展通过知识隐藏对个体工作绩效的作用机理,考察证明目标导向的边界作用。研究认为,合作共赢发展对个体工作绩效有显著正向影响,知识隐藏在合作共赢发展与个体工作绩效之间有显著中介作用,证明目标导向调节合作共赢发展和知识隐藏对个体工作绩效的直接作用,证明目标导向调节合作共赢发展通过知识隐藏对个体工作绩效的间接作用; 因此,企业应重视创建上下联通、利益相关的员工职业发展体系,鼓励员工的知识共享行为,营造能够激发员工证明目标导向的组织环境。 相似文献
194.
余雷 《重庆工商大学学报(社会科学版)》1998,15(3)
宏观财务和微观财务既相互区别,又相互联系。它们有机地统一于社会主义市场经济中,对社会经济的发展有深远的意义。宏观财务(国家财务)着重于国有资产的优化配置和良性营运;微观财务(企业财务)则着重于实现自身经济效益的最大化。两者均在克服市场配置资源的盲目性方面具有积极作用,分别从宏观、微观两个层次促进了国有资产的保值增值和社会经济的健康发展。 相似文献
195.
赵原地 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》1998,(2)
高校学生管理是高校管理的重要方面,同德、智、体相互渗透,相互促进,共同实现学校的教育目的。高校学生管理有其自身的特殊性,主要表现在高等教育的系统性;严密的计划性和生活节奏的规律性。这就要求我们在加强管理的同时要总结经验,不断探索,走一条完全适合本校特点的学生管理之路。近几年,我们在不断尝试和实践的基础上,逐步对学生实现了目标管理,充分调动学生本身的主观能动性,最大限度地发挥学生的自身宣传员、信息员、监督员、检查员的主人翁作用,基本实现了由学生管理部门宏观调控,学生自己具体操作的自我管理。 相似文献
196.
创建办学特色的工作应主要从突出办学指导思想,体现办学目标,注重人才培养模式,创立办学保障体系,构建学科、专业、课程建设的特色等方面去思考和努力 相似文献
197.
高校在培养现代人才的过程中注重全面提高人才素质,是当今时代的迫切要求。目标管理法是企业实现管理目标的有效方法。将目标管理法科学地运用于高校的素质教育管理中,通过恰当制定目标、全面组织实施、定期检查评估等,必将有利于实现提高学生素质的预期目的 相似文献
198.
199.
200.
湖北省松滋一中创建于1938年,1978年被省政府确定为省级重点中学,先后被省教育厅授予“园林式学校”、“湖北省德育工作先进单位”、“湖北省综合治理先进单位”、“湖北省教育科研50强”,被教育部授予“全国劳动技术教育先进学校”等荣誉称号。2003年8月,经学校领导班子研究,提出了三年内把松滋一中建成省级示范高中,全面提升学校管理水平的工作目标。 相似文献