社区矫正立法新进展及完善

社区矫正是刑罚执行制度改革的一项尝试.从先行试点到正式立法已经走过了七年有余.立法是对改革成果的肯定.刑法修正案(八)将社区矫正制度正式纳入,具有重要的现实意义.可是,过于原则的立法仍然存在社区矫正适用范围狭窄、执行主体不明确、立法衔接不协调等问题.对此,应当进一步加以完善,以便使社区矫正制度的实施更加顺利.     

感恩贫困

1950年，韩国一个15岁的男孩，不断升级的战争带走了他童年生活中的快乐，贫困成了他生活的主题。     

旅游主体与旅游六要素的创新思考

文章在介绍旅游与旅游活动概念的基础上对旅游主体与旅游活动主体进行了辨析,并进一步明确了旅游者并不是旅游的唯一主体,旅游者、旅游从业者、旅游管理者、旅游地居民、旅游研究者、旅游产业参与者等都是旅游的主体,即三层次、六要素的旅游多主体论;文章还梳理了旅游三要素、旅游四要素、旅游五要素、旅游六要素的发展演变的不同历史阶段,并在肯定旅游六要素的同时对旅游六要素提出了建设性思考,随着旅游的发展,旅游要素名称仍然定为旅游六要素,但除了吃、住、行、游、购、娱六要素外,还应该增加学、健、安三大要素。     

敦煌放妻书浅议

敦煌出土的十世纪左右的离婚契约,多称作"放妻书"。该类文书的写作主体,文本形式是以是第三方站在男性角度,以男性为主体进行的半官方写作,但是其中所反映的从妇婚婚姻形式、夫妻离异原因等可以看到唐代妇女地位之高是这个封建时代少有的。     

加强学生主体地位 推进高校校园文化活动建设

目前高校校园文化活动本身存在的问题和不足以及网络文化对校园文化的冲击。以学生为主体，充分发挥学生在校园文化活动中的主体性地位，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，打造校园文化活动品牌，更好的发挥高校校园文化功能。     

论中职技术学校计算机专业的教学

在中等职业技术学校计算机教学中,教师作为教学主体应该引导学生积极思考,培养学生的创造性思维,从而提高计算机教学质量。教师是教学主体,学生是学习主体,在计算机教学     

对话意识与儿童主体的现代建构——论梅子涵的儿童小说创作

基于对话意识而确立的儿童主体性,是梅子涵三十多年儿童小说创作的鲜明特色.这一特色通过塑造一个差异化的儿童精神世界、通过对多样化题材的综合处理以及语言语法范畴与心理间内在张力的曲折展开,得到充分体现.当作者在叙述中放弃了传统的无所不知的“上帝视角”而与笔下人物处在一个相对等的位置时,其建构的儿童主体性成为现代观念下向传统的一种对话乃至对决,不是以分享传统而是改造传统,构成其创作的经典魅力.     

论舞剧选材与主体编创

通过对题材的重新审视,探讨以往舞蹈创作中无法进一步突破与创新的问题,可以发现解决问题的根本不在形式上的花样翻新,而是主体创作意识的问题.本文试图在一个新的角度上分析舞剧作品与舞剧创作,即重新解读个体、题材、舞剧作品三者的关系,阐释个体在艺术追求和价值取向上的差异及舞剧编创的不同样态呈现.     

试论王闽政权的构成及其变化

王闽政权由王氏、闽人、北人三种政治势力构成。其中 ,王氏在政权中居于核心地位 ,这种地位经历了形成、加强、削弱、重建、瓦解的过程。政权中居于主体地位的是闽人 ,与王闽政权的构成及其变化相应的是政权本土化的形成、发展与完成。     

广东扶贫开发“责任到人”

广东省6月下旬召开全省扶贫开发“规划到户责任到人”工作电视电话会议．提出在3年内解决全省70万贫困农户脱贫问题。广东省委书记汪洋在会上指出．实施扶贫开发“规划到户责任到人”．必须建立瞄准机制．实行“靶向疗法”，更直接、更精确地配置机关、企事业单位扶贫资源．减少资源消耗。按照最近出台的《关于广东扶贫开发“规划到户责任到人”工作的实施意见》。