江西贵溪市千万利导资金花落有主

江西省贵溪市2013年确定的179个计划生育利导项目,于2014年4月20日已全部完成,收到了前所未有的社会效果。 为进一步完善利导工作机制,贵溪市出台了《关于进一步完善计划生育利益导向机制的实施意见》明确规定,计划生育利益导向资金除国家法律、法规明确规定的保证足额落实到位外,对计划生育家庭生活困难、计划生育家庭生产扶持、计划生育政策落实较好的自然村（居、小区）的公共服务设施和生产生活设施建设列入计划生育利导项目进行扶持。     

党员干部接地气 真抓实干走基层

党的群众路线教育实践活动开展以来,成都市温江区社保局深入落实“三视三问”群众工作法,推动“三回应三深入”活动的具体实践,不断密切党同人民群众的血肉联系,党员干部主动深入基层,了解群众需求,及时解决问题,让人民群众切身感受到群众路线教育实践活动带来的新气象、新面貌、新作风.     

适应形势发展需要推动老干部工作为党的事业增添正能量

党的十八届三中全会作出了全面深化改革的重大决策，省委八届六次全会吹响了推动河北科学发展、绿色崛起的进军号。面对新的形势和任务，围绕实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要凝聚、释放和传播好全社会的正能量。广大离退休干部是党和国家的宝贵财富，在他们身上蕴藏着丰富的智慧和力量。各级组织部门、老干部工作部门要在党委的统一领导下，充分挖掘和发挥好老同志的正能量。     

党的群众路线教育实践活动中的公关智慧

正"联系群众鱼得水,脱离群众树断根",密切联系群众是中国其产党的最大政治优势,脱离群众是中国共产党执政后的最大危险。正确处理好党群、干群关系是执政党建设始终要面对的一项最根本的公共关系工作。自2013年下半年至今,由中央政治局带头在全党开展的党的群众路线教育实践活动就是围绕保持党的先进性和纯洁性这条主线,以密切党与人民群众血肉联系为目标,而进行的一场内强素质、外树形象、成效卓著的政党公关活动,表现了当代中国共     

关于当前宏观经济形势的几点思考与建议

随着全球化的进程加快，世界经济也在快速发展。近些年来，我国也在逐步建设中国特色的社会主义道路，尽管目前，我国仍然处于社会主义的初级阶段，但经济建设方面取得了非常优秀的成就。总体上，我国的经济形势处于上升阶段，并且，我国的经济增长速度在世界各国中占据领先地位。这篇文章将从目前我国的经济方面着手，分析当前我国的经济的形势。     

伊厄棣斯的“海洋性格”问题

伊厄棣斯是亨利克·易卜生早期浪漫剧《海尔格伦的海盗》中的女主人公。作者运用挪威海地理意象,与伊厄棣斯的性格特征相互映衬,塑造了其勇于反抗、向往自由的"海洋性格"。这种"海洋性格"具有双重审美意义:一方面伊厄棣斯积极反抗并追求自由,另一方面又消极自恋并逃避自由。     

如何辩证看待我国宗教的社会作用

"必须辩证看待宗教的社会作用"这一理论观点的提出,既有深厚的理论依据,也有坚实的实践基础。宗教的社会作用不是一成不变的,必须具体地历史地看待我国宗教的社会作用;宗教的社会作用也不是单一方面的,必须辩证看待我国宗教的社会作用,坚持"两点论"和"重点论"相统一,既不能只注重发挥宗教的积极作用而忽略抑制宗教的消极作用,也不能只注重抑制宗教的消极作用而忽略发挥宗教的积极作用。要最大限度发挥宗教的积极作用,最大限度抑制宗教的消极作用,积极引导宗教与社会主义社会相适应。     

农村语言文字的使用:个体性与层次性并重——基于湖北省农村语言文字使用情况的调查分析

对湖北农村语言文字使用基本情况调查结果显示,个人因素尤其是年龄与文化程度是影响语言能力的重要因素。调查显示的趋势是湖北农村普通话普及程度加深,推普工作成效显著,语言能力和认同感得到提高与增强,形成了双语的基本格局。但如何坚持学校为主体与教师为主导并行、增强教育部门在管理工作中的灵活性,仍然需要长期的实践与探索。语言文字工作应以强化法制意识为首要前提,以农村校长为抓手,同时以学校、政府机关、新闻媒体和服务行业为基础,不断创新语言文字工作的体制机制,提高管理工作水平。     

马克思人的全面发展理论的逻辑理路及其价值旨归——兼论促进人的全面发展是中国特色社会主义的最高命题

马克思把科学实践观和唯物辩证法的思想精髓锲入自己的人学体系中,致力于在人类社会史的内在本源处进行批判考察,发动了一场以实现人的解放和自由幸福为轴心的人学革命,从而把人的全面发展理论注册到了社会主义的逻辑高端,也推向了人的社会存在论的原则高度。在人的全面发展理论视域下解读我党"四个全面"的协调推进,旨在从实现中华民族伟大复兴之整体性实践中更确切地把握实施这一战略布局的价值旨归与人学语义,并通过梳理马克思人学体系的深层结构与逻辑理路,进一步阐明与表征促进人的全面发展是中国特色社会主义的最高命题。     

浅谈分类讨论思想在中学数学中的应用

解决数学问题往往可以有众多的思想方法，这些思想方法贯穿整个数学教学中，是数学教学过程中的核心思想，分类讨论思想就为其中一种重要的数学思想。分类讨论思想是针对数学教学对象的相同点和不同点来说的，将数学对象分为不同的类别，再对划分的每一类别分别进行研究和求解的一种方法，它体现了化整为零、和零为整的思想与归类整理的方法。在初中数学教学中使用分类讨论思想的研究和解决问题，有利于让学生探究解题思路和掌握技能技巧，做到触类旁通，举一反三；有助于学生发展的数学思维，为今后的学习奠定坚实的基础。