文化迁移及其在大学英语教学中的作用

语言反映文化,文化影响语言,语言和文化密不可分。跨文化交际的语言常常受到目的语文化的影响,因此,对文化迁移现象的忽略或隔膜必然会形成跨文化交际的障碍,甚至导致交际的失败。弄清楚语言与文化的关系,正视大学英语教学中的文化迁移现象,可以帮助大学生发现和解决大学英语教学中普遍存在的一些问题。     

二语学习中的话语迁移

应用语言学家认为在二语的学习和使用过程中,话语迁移现象是普遍存在的、不可避免的。在中国,大多数英语学习者是在一语发展比较成熟的情况下开始学习二语的,话语迁移现象尤为普遍。话语迁移是一项被人忽略且极富挑战性的研究。中国英语学习者在礼貌语和话语的连贯性方面存在许多严重的话语迁移现象,造成这种现象的主要原因是学习者母语交际策略和母语文化的迁移。     

在研究性学习中如何更好地促进迁移

迁移理论是教育心理学中的一个重要理论,在教学实践中具有十分重要的作用。要正确理解并灵活运用这一理论,必须把它放在教学实践中进行具体的分析。研究性学习是一种新型的学习方式,在这种学习方式中如何才能更好地促进迁移呢？这就需要教师运用迁移的理论知识,在研究性活动的“过程”中结合研究性学习的特点正确地发挥指导作用。     

翻译中社会文化语境制约下的语义偏移

社会文化语境对语义内涵有制约作用,是读者建立文化系统关联并进行语义理解及迁移的重要保证和现实基础。翻译中语义的迁移也不是简单的移植过程,而是基于语境的再创造,即在对目标语读者的文化认知框架预测的基础上,进行以引申为机制的语义偏移。语义偏移分别表现在主题关联、文化意象处理、思维习惯差异、价值观差异、语义空缺等方面。翻译中的语义偏移是在语言间产生动态对应的重要表现。     

英语专业写作教学中的错误分析与启示

以认知心理学的错误分析（erroranalysis）理论为指导,以商务英语专业二年级学生的一篇习作为例,详细讨论了该生习作中出现的所有语内迁移错误和语际迁移错误,以期对英语写作教学提出更好的建议。     

内隐记忆研究新进展

文章简要介绍了内隐记忆在研究方法、特点机制、神经心理学基础及应用研究等方面近年来国内外的一些有代表性的进展情况 ,指出内隐记忆的研究和应用意义重大 ,前景看好     

城城迁移对随迁儿童福祉的影响效应——基于中国教育追踪调查数据的分析

文章采用2013—2014年中国教育追踪调查（CEPS）数据,研究城城迁移对儿童福祉的影响。结果表明,儿童随迁行为呈非随机性。独生子女、年龄越大或母亲的受教育年限越长的儿童,越难随父母迁移;入小学前家庭经济情况越好的儿童,随父母迁移的可能性越大。城城迁移对儿童福祉产生负效应,随迁儿童的营养状况、亲子关系、认知能力和学习成绩、非认知能力等均相对较弱。     

近代西北自然灾客与人口变迁——自然灾害与近代西北社会研究

以往关于人口历史的研究,多注重战争等人为因素对人口下降造成的直接影响,而忽视了天灾在人口的变化中起到的作用.综现西北近代百年历史,自然灾害给西北地区带来的第一恶果即严重的人口问题,造成人口的大量死亡和迁徒.研究西北自然灾害与人口问题的关系是透视西北近代社会的重要窗口,为我们了解西北近代吏提供了重要视角.     

宏观社会网络与中国农村劳动力迁移的路径分析

发展经济学和社会学在解释农村劳动力流向与路径上存在着理论框架上缺陷。文章运用社会网络理论,建构一个纵向的行政层级制、横向的地理水平临近和跨空间的移植性文化三维动力组成的宏观社会网络理论框架,从而可以解释转型时期农村劳动力迁移的路径问题。     

对比分析假设与中介语假设——两种语言迁移观的对比与分析

回顾二语习得研究的发展历程,我们发现人们对母语迁移的认识几经反复。作为语言迁移研究发展轨迹上的两个里程碑,对比分析假设和中介语假设的地位举足轻重。本文主要对这两种语言迁移观进行对比与分析,分别阐述各自理论产生的时代背景、主要观点、研究方法、理论优势与学术不足,以期进一步推动语言迁移研究的发展。