中学化学创新教育中几种角色的转变

论述了在中学化学教学中实施创新教育的教师、学生、教材和实验的角色都要发生根本转变：即教师要成为创新环境的营造者、创新教育的引导者和指导者；学生要成为创新教育的主人、探究者和合作者；教材要成为创新情景的创设者、创新机会的提供者；实验要成为创新能力和实践能力的培养者．     

在现代教育技术条件下教师角色的转变

在知识急剧膨胀、现代教育技术快速发展的当今时代 ,教师的角色将发生现实的转变。创新精神是一个民族不断强大的必然要求。在2 1世纪如何更好地培养创造型人才 ,是当前高校面临的一个重大课题。对受教育主体的思想品德、文化素质、专业素质和身心素质的培养教育 ,应该集中体现在能力本位上 ,落实在能力的培养与开发上。这种能力应该是 :个体驾驭知识的能力 ,适应工作岗位的专业能力 ,社会应变的竞争能力 ,团队精神的合作能力等。培养学生的上述能力 ,教师必须充分具有这样的能力。以往 ,在知识的传播途径有限、传播速度缓慢的情况下 ,作为…     

河北省独立学院大学生显著性角色认同状况分析及对策

以对河北省4所独立学院1 000多名大学生调查所得数据为基础,描述了独立学院大学生显著性角色认同状况。独立学院大学生显著性角色认同总体上清晰、合理,但也存在学习认知程度不高、学习体验不佳、学习行为失范等问题。各独立学院应重视这些问题,采取有效干预措施,进一步改善大学生显著性角色认同状况。     

阅读是聆听 也是对话──浅谈《古文观止》对语境的分析

本文以《古文观止·郑伯克段于鄢》的评注为考察对象,看看评注中对语境的多层次分析,由此思考语境分析的目的、传统评注的是与非、理想的读者角度。惜此希望对古代文化的现代转换这个大课题作一点尝试。     

教育的“四个支柱”与教师角色的调适

在教育全球化的背景下,教师的社会角色应围绕《德洛尔报告》中提出的“未来教育四个支柱”(学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存)来调适。在“四个支柱”的角色规范下,教师应成为学习方法的引导者、实践能力的训练者、未来生活的设计者和健全人格的塑造者。同时,还应努力将新的角色与传统的角色(如榜样角色、知识传授者和仲裁者角色)有机融合起来。     

高校基层教学组织发展的标准遵循与现实路径——“金课”建设视角的考察

金课建设对课堂教学、师资队伍发展以及教师评价制度构建提出了新的要求与指向。处于大学纵向结构底部的基层教学组织成为遵循新标准、践行新要求和提高教学质量的重要依托。基层教学组织目前存在开展活动类型较少、频率较低等诸多问题,未能充分发挥其应有职能。在金课建设的背景下,基层教学组织需将高阶性、创新性以及挑战度作为基础;以师德师风、创新技能、合作意识为抓手,发展教师队伍的学习能力、实践能力与合作能力;以团队角色理论为依托,融合教师与学生双方需求,探寻全面性、发展性与动态性的教师评价制度。     

国外教师素质的研究与借鉴

影响学校最重要的因素是教师素质,许多人都认为教师的优良素质有利于学生成长,能提高教育质量。建设一支高水平的教师队伍,是提高教育质量的根本保证。为了更科学地认识教师素质的内涵,本文介绍了国外教师素质的一些研究成果,以供我们借鉴。     

新冠肺炎疫情下乡村防控主体的角色透视、行为偏差与激励机制

新冠肺炎疫情防控是对乡村防控主体的一次重要考验,乡村疫情防控是全国疫情防控的基础堡垒,打赢乡村疫情防控阻击战是取得全国疫情防控胜利的基础.在乡村疫情防控过程中,以乡镇干部、基层干警、村居干部和社区工作者、乡村卫生医护人员、志愿者等为主要代表的防控主体扮演着积极的角色,奋战于乡村抗疫一线,为乡村疫情防控阻击战做出了巨大贡...     

小句理论与汉语动词性论元补语小句分析

从对汉语“NP1 V NP2 XP”格式中V的考察着手,可初步认定汉语中语类选择一个论元补语小句的几类动词,并重新界定了汉语论元补语小句的标准;根据重新界定的论元补语小句的标准,确定了汉语中动词性小句的存在,使动结构中论元补语小句的存在;认为小句理论具有较强的解释力,它可以统一解释一些错综复杂的句子结构,是汉语研究中一种值得重视的句法和语义分析理论,体现了语法研究中理论上的经济性。     

七夕节的文化透视

起源于古代天体日月星辰崇拜的七夕节蕴含了世世代代中国人的爱情观、道德观和婚恋观,潜移默化地发挥了先进文化唤醒民众意识的作用,对劳动人民,特别是对中国妇女的精神生活产生了巨大影响,在经济建设的今天仍然具有强大的生命力。