中国领导学研究领域的拓展

西方国家与中国在社会结构和领导体制方面有着显著差异。目前，相对而言，中国领导学的研究领域比西方领导学的研究领域要狭窄的多，其研究领域通常集中于对中央党政领导学研究和企业领导研究，这样不利于中西方在领导学研究上的交流，以及中国领导学的发展。笔者试图探讨领导学研究领域的拓展问题。     

我国信息安全保护制度反思 ——以领网权的维护为切入点

随着网络技术的飞速发展,网络空间与现实空间的交融不断加深,网络主权及信息安全等问题不断涌现,各国利益深受侵害。领网权是信息通讯技术覆盖下国家主权的延伸,对各国领网权的有效维护有助于推动全球信息安全保护的一体化,促进“网络命运共同体”目标的实现。如今,领网权问题越来越突出,5G通信、人工智能、工业互联网等新型信息技术的运用对全球信息安全保护提出了前所未有的挑战。深化领网权的证成研究有利于维护网络空间的稳定,加快网络基础设施建设,推动网络安全国际法律体系的构建,并对实现我国治理能力现代化和完善信息安全保护制度具有重要意义。     

清代归绥地区的基层组织与乡村社会

近年来,对传统中国基层社会组织的研究,已经突破了以往着重关注保甲、里甲等王朝典章制度的研究思路,而是更加注重探讨保甲、里甲等这些官方制度与地方上原有的社会组织之间的关系问题。本文拟在归绥地区这一具体的历史场景中,对官方和民间这两套基层组织之间的互动关系进行探讨,以期对地方社会运作的内在机制做一初步的思考。文章分四个部分。第一部分讨论佐领制、乡屯制与牌甲制在归绥地区的实行。第二部分考释民社与蒙社的形成及其与佐领制、乡屯制、牌甲制之间的关系。第三部分讲述在乡村的实际生活当中,社的作用和甲头的角色。第四部分将对官方与民间的这两套基层组织之间的关系做一简单的评述。     

数字信号处理课程教学改革的探索和实践

数字信号处理课程具有理论性强、比较抽象的特点。针对目前东华理工大学学生学习的现状,学校对数字信号处理课程建设进行了相应的改革。这主要表现在整合教学内容、优化课程体系、丰富教学手段、运用多样化的实践教学、改革考核方法及加强师资队伍建设等方面。课程建设更加注重培养学生的动手能力和解决问题的能力。实践表明教学改革取得良好的效果。     

“以课领训”推进教师培训生成性资源建设

优化教师培训效果,不仅要精心设计培训课程内容,而且还要注重利用培训过程中的生成性资源。“以课领训”模式是通过实践探究而形成的、基于培训主体性实践的一种有效教师培训模式。该模式有机地将“训-研-教”融于一体,能有效推进教师培训生成性资源的建设和运用,使培训成为动态生成的过程,并不断深化,从而极大提高培训的有效性。     

“以课领训”——农村山区县域内教师一体化有效培训模式

“以课领训”是基于“训—研—教”为一体的教师集中校本培训模式.安徽省祁门县教师培训部门(以下简称“师训部门”)以课题为抓手,历经六年实践探究形成了适合农村山区县城内教师有效参与学习的培训模式,该模式结构相对稳定,可操作性强,既有利于区域内教师均衡发展,又有助于加强县级教师培训机构自身的“造血”功能,促进教师培训工作常态化发展.     

转型时代的领导使命

环顾世界,人类社会正经历着一场前所未有的广泛而深刻的变化.全球性的经济发展方式、科学技术形态、文化文明观念、社会运行机制以及人们交往沟通的形式正在发生历史性的巨变,这种变化之深刻、全面和快速,是以往任何一个时代都无法比拟的.于是人们惊呼.我们进入了一个转型的时代.这样的时代对于一个真正的领导者,或者对于从事领导学研究的学者来说,意味着什么?是机遇,也是挑战.战胜了挑战,就是机遇;抓住了机遇,就意味着成功.领导者的崇高使命,就是适应变化,引领变革,开创未来,为推进历史的进步贡献力量.     

关于折领结构的应用分析研究

针对服装领系中的折领结构,立足便于应用的实际要求,从形式及构成上作了详实的介绍,并对立体的折领结构作了切合实际、深入细致的展平分析,建设性地提出了影响领子造型的关键位置、数量以及趋势力向,实现了折领的科学配制目的。     

“领导”在领导学与管理学中的差异性研究

在我国政府及其部门中,人们常常把领导者称为"领导",这是在我国特定环境下形成的,却导致在我们的理论研究中,学者们往往把"领导"当作领导者来表述。而从实质上分析,"领导"是一个动词,是作为一个合格的领导者所必须完成的"规定"动作,执行它的人则是领导者。另外,"领导"一词还出现在了管理学中,这就更增加了人们对"领导"一词的混淆理解。本文从"领导"在领导学和管理学中出现的历史渊源不同、"领导"的本质内涵不同、在领导学和管理学中的执行人不同三个方面阐述了"领导"一词在不同视域下不可混用,以为我国的领导学和管理学做一个基础性研究。