桃花树下的罪恶

<正>《我爱桃花》是一部看起来费劲的话剧。看完以后,我和身边的朋友说,真是一出好戏。我好久没有看过这样水准的东西了。他一头雾水。他说,我也觉得不错。但是你有没有注意到,后面四分之一的时候,观众     

自首从宽原则与量刑公正的实现

自首从宽处罚的主要根据不是节约国家司法资源,而是行为人的自首反映出其对国家法律规范对立态度的降低和对社会的危险减少。基于刑罚正当性的要求,只有在我们能够以确切的证据证明自首犯具有掩盖罪行、逃避国家惩罚的动机的情况下,才可以对自首犯不从宽处罚。     

《他们是瞎子》中的情节描写艺术

《他们是瞎子》是一篇不可多得的佳作。小说描写了一对盲人夫妻在艰难坎坷的人生道路上相互体贴、相互慰藉、相濡以沫的故事,情节内容简单至极,然而描写艺术手法炉火纯青的运用给了这篇小说无穷的生命力。本文通过深入挖掘情节描写手法在小说中多角度的运用,揭示了作者描写写作技巧的真实感人艺术魅力。     

论《生死疲劳》的叙事策略

莫言仅用43天的时间就创作了近50万字的《生死疲劳》,其创作速度之快、文本之厚重、情节之复杂都令人惊奇。《生死疲劳》的成功与莫言独特的叙事策略密不可分,"六道轮回"的叙事模式、灵活多变的叙述视角以及怪诞传奇的叙事情节,不单是吸引读者的因素,更是文本构造的支柱。     

海登·怀特的新历史主义文学叙事阐释

有关后现代叙述话语对新历史主义文学提供了启发,成为其历史阐释的起点.历史叙事的建构能够用多种结构来阐释.各个结构实际运用中的呼应关系表现在具体的历史叙事中,各种历史叙事对历史的阐释都可以在写作层面和一定的历史阐释结构相对应,体现出一种结构的同质性.由不同历史阐释结构形成的历史叙事是不同文化精神在同一文化体系内冲突的显现,也正是这一内在冲突,使得历史叙事形成了个人风格.     

情节犯的法哲学基础

情节犯是我国刑法分则中最为常见的一个定罪量刑的标准，目前，无论是大陆法系还是英美法系都没有关于情节犯这一法律概念的详细论述，作为社会主义法系刑法学中所特有的理论其产生的法哲学根据如何体现，是否合理有侍商榷。本文以情节犯赖以产生的法哲学根基为核心，探讨情节犯存在的必要性。     

貌合神离——李公佐《谢小娥传》、李复言《尼妙寂》《新唐书&#183;谢小娥传》比较阅读

本文运用叙事学与文体学理论，通过对李公佐《谢小娥传》、李复言《尼妙寂》和《新唐书&#183;谢小娥传》进行比较，认为主题差异是造成传记文学、小说、史传三种文体差别的重要原目，对不同情节的关注和不同语言风格的采用是实现主题转化的重要手段，而作者的创作意图是形成主题差异的主导因素。     

被社会环境造就与造就社会环境——论小说中人物与社会环境关系的特殊形态

小说创作有三个要素：人物、情节、环境。小说中人物与环境的关系通常解释为：＂环境是人物展开交往和活动的具体场所。＂但在以著名历史人物为原型的小说中,人物与环境出现了复杂的情形,环境尤其是社会环境并不只是人物展开交往和活动的场所,还是人物性格形成的重要因素;著名历史人物对社会环境的改变也着极为重要的作用。《斯巴达克思》和《上尉的女儿》就是如此。     

规范量刑建议工作,强化刑事审判法律监督——以广州市黄埔区人民检察院为例

为加强对刑事审判活动中量刑部分的事中监督,实现对刑事审判工作的"过程控制",广州市黄埔区人民检察院自2007年至今,不断开拓创新,循序渐进地开展了量刑建议工作,2009年制订并实施了<广州市黄埔区人民检察院量刑建议工作制度(试行)>,成为广州市检察系统中首个采取制度化形式规范量刑建议工作的单位.2010年来,黄埔区人民检察院以法院系统全面开展量刑规范化为契机,全面推行量刑建议,取得了良好的效果.     

语文课情境化教学举例

例一、<大学语文>(2006年,魏饴主编)<爱国文选>单元情景教学 主题:爱国主义.事件或情节:编写手抄报. 学生操作内容:全班学生每人(或两人一组)编一份"爱国主义专刊"的手抄报. 教师操作内容:在实施过程中着重提供指导(包括列出参考书目录)、帮助、咨询. 目的:通过查阅资料、讨论、排版、设计,提高学生对爱国主义的认识和动手编报能力.江西省抚州职业技术学院)