全文获取类型
收费全文 | 39896篇 |
免费 | 685篇 |
国内免费 | 241篇 |
专业分类
管理学 | 6071篇 |
劳动科学 | 323篇 |
民族学 | 666篇 |
人才学 | 1710篇 |
人口学 | 270篇 |
丛书文集 | 7790篇 |
理论方法论 | 2411篇 |
综合类 | 16783篇 |
社会学 | 4290篇 |
统计学 | 508篇 |
出版年
2024年 | 293篇 |
2023年 | 1146篇 |
2022年 | 1083篇 |
2021年 | 1169篇 |
2020年 | 896篇 |
2019年 | 1267篇 |
2018年 | 322篇 |
2017年 | 629篇 |
2016年 | 862篇 |
2015年 | 1228篇 |
2014年 | 3191篇 |
2013年 | 2516篇 |
2012年 | 2592篇 |
2011年 | 3154篇 |
2010年 | 2769篇 |
2009年 | 3311篇 |
2008年 | 3413篇 |
2007年 | 2190篇 |
2006年 | 1580篇 |
2005年 | 1575篇 |
2004年 | 1189篇 |
2003年 | 922篇 |
2002年 | 1042篇 |
2001年 | 956篇 |
2000年 | 607篇 |
1999年 | 307篇 |
1998年 | 192篇 |
1997年 | 110篇 |
1996年 | 93篇 |
1995年 | 60篇 |
1994年 | 39篇 |
1993年 | 30篇 |
1992年 | 23篇 |
1991年 | 24篇 |
1990年 | 8篇 |
1989年 | 10篇 |
1988年 | 9篇 |
1987年 | 9篇 |
1986年 | 4篇 |
1985年 | 1篇 |
1984年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 6 毫秒
91.
王雪芬 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2004,(2):43-44
新颁布的《全日制义务教育语文课程标准》明确提出“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此,应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也应该尊重学生在学习过程中的独特体验。” 相似文献
92.
杨献珍以辩证唯物主义世界观为指导,论述了文艺与哲学的辩证关系,强调要把审美创作方法奠定在马克思主义科学方法论基础之上,批评了把创作方法看成是单纯表现手法,把表现手法看成是纯粹技术问题的观点;坚持辩证唯物主义反映论,强调创作主体必须深入参加社会实践,正确处理审美创造中自由与必然的辩证关系,反对“绝对自由”的美学观和文艺创作中的主观主义、教条主义倾向;要求正确把握审美创造主体的美学素养和创造技法的辩证关系,强调要提高美学修养、艺术地反映社会生活;坚持审美创造合规律性与合目的性的统一,以此作为文化工作者的审美价值取向,用优秀的文学艺术作品为人民群众服务,为社会实践服务,反对“为艺术而艺术”的倾向等等,从而形成了他比较系统的实践美学思想。 相似文献
93.
实践教学已成为远程开放教育教学的难点和弱点 ,针对目前有效指导远程开放教育实践教学的理论研究与措施的缺乏 ,本文提出用建模理论和方法指导远程开放教育实践教学 ,分析了教学建模的优效性 ,提出了适合现阶段远程开放教育条件下实践教学的建模策略和具体建模设想。 相似文献
94.
95.
领导者作为社会良好环境的设计者,是社会群体行为保持高效的中枢.决策是领导者的基本社会实践活动,决策能力是领导者的基本能力,其决策结果在社会群体行为中起着事关全局的作用,占有举足轻重的地位.随着我国加入WTO,思想文化多元化以及社会群体思想结构日趋复杂化的影响,给领导者的决策实践带来了许多新情况、新问题. 相似文献
96.
在深化教育改革,全面推进素质教育的今天,高职高专会计教育作为培养应用型会计人才的重要途径, 在教给学生理论知识的同时,更要注重实际能力的培养,以满足社会对会计人才越来越高的要求。 相似文献
97.
陈建华 《深圳大学学报(人文社会科学版)》2003,20(3):47-51
马克思价值形态理论是其劳动价值论区别于古典学派劳动价值论的根本特征之一,也是其货币理论的基础。科学地分析和论证马克思的价值形态理论和货币基础理论的形成,有助于人们深刻认识和理解其经济学理论。 相似文献
98.
99.
100.
杨布生 《东华理工学院学报》1992,(2):58-63
吴澄是元代与许衡齐名的两大“真儒”之一,有“南吴北许”之称。他和会“朱陆之学”于有元一代,实起了“宋明理学”发展的桥梁作用。然而在我国的教育和哲学史的研究中,他的地位并不显赫,特别是在书院教育史的研究中,他拟乎是被遗忘的人物。我认为这是不合乎历史实际的。我这里主要是探讨吴氏草庐讲学与书院教育的关系,及其在书院教育中的学术地位,从而看出吴氏在宋末元初书院处于窒息时期所起的 相似文献