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51.
廖瑞洁 《长江大学学报(社会科学版)》2009,32(4)
踏板运用是钢琴演奏的灵魂,运用踏板是一种艺术,也是一门学问.它的正确使用,不仅增添了声音的共鸣效果,更丰富了音乐的艺术表现力.在古典、浪漫及现代三个主要时期的钢琴音乐演奏中,右踏板的使用技法是不同的.演奏者必须尽可能多地接触不同时期、不同风格、不同作曲家的作品,深入全面地研究踏板技法,才能更好地诠释音乐. 相似文献
52.
在钢琴学习中,利用一些途径可以提高钢琴演奏技术。本文对此提出了三点建议--反复的基本功练习、细致的读谱练习、大胆想象的听觉练习。不论是对于教师或学生都是切实可行的,由此提供一条钢琴学习中的新思路和新方法。 相似文献
53.
54.
55.
刘兰 《吉林师范大学学报》2010,38(5):119-121
高师的钢琴教学一直都是采取传统的小课教学,内容则几乎都是钢琴独奏曲。这种单一的教学形式难免会有其局限性,不能满足当今学生全面发展的需要。笔者认为,开设钢琴室内乐可以有效的弥补这一不足。就此观点,本文着重从在高师开展钢琴室内乐的意义和途径两方面进行了论述。 相似文献
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57.
唐碧蓉 《西南大学学报(社会科学版)》2002,28(3)
19世纪伟大的音乐家肖邦被称为“钢琴诗人” ,其突出特点在于“钢琴”与“诗人”的天才融会 ,他最大限度地发挥了钢琴艺术的表现力 ,在钢琴艺术的多种形式中都表现出了杰出的创造 ;同时 ,他深受波兰和法国两种文化的影响 ,在 19世纪的浪漫主义思潮中表现了高度的思想性和完美的诗的境界。这使他成为一位伟大的艺术家。 相似文献
58.
59.
有着“乐器之王”之称的钢琴,作为舶来品已经传入国我有着几百年的历史,成为音乐教育中极具影响力的乐器,在我国教学、研究、演奏等方面都得到了充分的发展,促进了音乐教育体系的建立和发展。与其他外来乐器相比,钢琴民族化的程度并不高,如何加强中国钢琴民族化内容的学习、如何全面推进钢琴教育的民族化,本文主要针对这两点问题进行探讨。 相似文献
60.
源自于欧洲的钢琴艺术经历了几百年的发展演变与历史性转折,不断成为世界艺术的主流,作为上层建筑的钢琴艺术,从西欧传入中国,在新中国得到了重视。21世纪钢琴普及的热潮中,遍及了中华大地。在不到十年的时间里,上海、北京、杭州、哈尔滨等地相继创办了音乐师范、钢琴教育等机构。本文讲述了在世界钢琴文化相交融的过程中,黑龙江省在具体的实践中运用、交流和发展钢琴文化,不断改进提升使之具有人文性、代表性、经典性。随着国际钢琴文化交流的日益频繁,使黑龙江省钢琴艺术获益匪浅。经过黑龙江省艺术家们的学习、发掘与不断探索,形成具有黑龙江省钢琴文化的神韵,且具有开拓性意义。 相似文献