体验式、互动式交通安全宣传模式推广

体验式、互动式交通安全宣传教育模式具有传统交通安全宣传教育模式无法比拟的的优势,有关部门应通过以交通安全警示教育基地为平台开展互动式交通模拟活动,组织学生参加道路交通安全"冬(夏)令营"活动,推广驾校学员互动体验活动,深化文明交通志愿服务活动等措施,多头并举,促使株洲市体验式、互动式交通安全宣传教育新模式早出成效。     

颗粒高速撞击并嵌入金属表面的三维动力学有限元模拟

颗粒与钢板的高速撞击并镶嵌过程属于高度非线性问题，数值模拟技术为其侵彻过程求解提供了有效的解决方法．本文应用LS—DYNA显式动力学分析软件对陶瓷颗粒高速撞击并镶嵌到316L不锈钢表面的过程进行三维动力学有限元模拟，分析了颗粒撞击并逐步嵌入靶板的相互作用过程；研究了粒子嵌入过程中不锈钢板的应力、应变、位移随时间及位置的变化规律．结果表明，颗粒撞击并嵌入靶板以后，其最大屈服应力、最大有效塑性应变以及最大位移都出现在与颗粒接触的地方．在颗粒作用范围内，离颗粒越远的地方，其屈服应力、有效塑性应变及位移越小．     

同轴波导自由电子激光放大器的粒子模拟

采用PIC模拟方法对同轴混合铁磁摇摆器自由电子激光器进行了研究,分析了等离子体填充对其性能的影响。粒子模拟结果表明,这种同轴摇摆器结构FEL在工作电压较低(205 kV)的情况下仍可以得到较好的放大输出,效率达到27.3%,饱和功率达到兆瓦级;等离子体填充对器件的性能有一定的影响,改善了束流传输特性。     

利率期限结构下固定收益债券的定价

本文研究了企业发行零息债券进行融资过程中的债券定价问题。假设无风险利率和债券息差过程是一个离散的马尔科夫过程,给出了此种条件下固定收益债券的定价模型。模型针对无风险利率的期限结构问题和利率的均值回归特性,利用模拟的方法得到远期瞬时无风险利率。并利用企业信用评级的方法,得到企业债券的信用矩阵。同时,考虑了破产下的债券补偿问题,从而得到企业固定收益债券的定价。     

市场营销动态模拟课程教学研究

加强实践性教学环节是经济应用类学科教学中的一个共同难题。我系根据市场营销专业的特点 ,引进了国外市场营销动态模拟这门课程。经过几年的教学探索 ,我们认为该课程能较好的实现营销理论与实践活动的有机结合 ,且趣味性强 ,体现了今后高校教学改革发展的方向 ,值得在经济管理类专业教学中应用和推广。     

模拟法庭——对传统法学教学模式的挑战

本文通过对模拟法庭教学模式和传统法学教学模式在教育观念、教育模式、教学手段三个方面加以比较,从而得出模拟法庭教学模式是对传统法学教学模式的创新,同时在应用型人才培养方面,模拟法庭具有极强的理论与实践意义,具有极高的推广价值。     

“模拟电子技术课程设计”教学实践

对电子信息工程专业学生的“模拟电子技术课程设计”教学而言,应该考虑他们先期经历过“模拟电子技术”理论课、“模拟电子技术实验”课和“电子产品制作”课的学习和训练,即经过理论、实验、动手等多方面的培养。如何在“模拟电子技术课程设计”教学中尽量让学生学会运用已学的理论知识和实践技能,如何让学生感受在市场经济体制下电子电路设计、制做和试验的全真过程,如何最大限度地发挥电子设计自动化(EDA)手段,是我们探索的几个问题。     

虚拟现实的时代：模拟医学教育的机遇与挑战

模拟医学教育利用医学模拟技术创设出模拟患者和模拟临床场景,用以替代真实患者进行临床教学和实践。而虚拟现实则利用电脑模拟产生一个三维空间的虚拟世界,并且提供视觉、听觉、触觉等感官的互动,以其沉浸性、交互性、想象性给模拟医学教育带来了新的挑战和机遇。尽管近年来虚拟现实技术的发展如火如荼,但在模拟医学教育领域的应用仍受到技术、手段、投入和理念的制约。     

超细颗粒悬浊液中声衰减和声速的数值模拟-- 4种模型的比较

分别运用了4种数学模型 ECAH模型、Harker & Temple模型、BLBL模型以及McClements模型研究了声波在超细颗粒悬浊液中传播的衰减和相速度,对各种模型的数值模拟计算结果进行了比较,讨论了各种衰减机制对模拟结果的影响. 结果对将超声方法用于悬浊液和乳剂中的颗粒粒度、浓度测量的实验研究和工程应用均有一定参考价值.     

高校工科专业课程计算机模拟与仿真教学研究

针对目前高校工科专业课程教学环节的特点和现状,以高聚物合成工艺学课程为例,研究利用计算机教学模拟仿真系统进行教学改革,并通过实例介绍了工科专业课程仿真教学系统设计和开发过程.实践证明,将仿真技术应用于教学和实践中,模拟真实的生产过程,学生直观地理解和掌握了实际工业控制和生产过程,大大调动学生学习积极性,教学效果明显提高.