内蒙古民族大学学者名录

季相林教授,1962年6月生,黑龙江甘南县人,硕士研究生导师,内蒙古民族大学中青年骨干教师。1987年7月毕业于内蒙古民族师范学院政史系,1996年9月考入中国人民大学马克思主义学院研究生班,学完研究生学位主干课程;2008年12月毕业于吉林大学哲学社会学院科学技术哲学专业,获哲学博士学位。1987年7月至今在内蒙古民族大学工作。     

内蒙古民族大学学者名录

李明军 教授,1963年4月出生,内蒙古赤峰人,1987年7月毕业于内蒙古民族师范学院中文系;2003年7月毕业于吉林大学文学院,获文学硕士学位;2006年7月毕业于吉林大学文学院,获文学博士学位。内蒙古民族大学优秀青年骨干教师。现任内蒙古民族大学文学院副院长,中国少数民族文学学会理事。主要从事中国当代文艺思潮和鲁迅研究工作。     

培养阳光少年 铸造特色学校——深圳市坪山新区坪山第二小学特色教育掠影

<正>深圳市坪山新区坪山第二小学开办于1999年3月,总占地面积达7.5万平方米,学生达1133人。学校拥有中学高级教师1人,小学高级教师29人,区级骨干教师4人,教坛新秀2人。学校所有班主任均参加过心理健康C证培训并取得合格证书。     

中南林业科技大学刑法学学科简介

2010年,中南林业科技大学取得了法学一级学科硕士学位授予权,在已有的环境与资源保护法学基础上增设了刑法学等三个二级学科方向。刑法学科现有教授2人,副教授3人,博士学位拥有者4人,出国留学者1人。其中,全国优秀教师1人,湖南省青年骨干教师培养对象3人。学科负责人蒋兰香教授,学术负责人雷鑫教授、吴献萍副教授、刘雪梅副教授。     

英语骨干教师的策略培训

2003年由国家教育部正式公布的《英语课程标准》（简称新课标）揭开了中国英语教育史上崭新的一页，并由此引发英语教学新一轮的改革高潮，对英语骨干教师进行培训就成了贯彻新课标的主要手段之一。在对骨干教师就新课标所体现外语自主学习的理论与实践、教学资源的开发与使用、教学测试与评价等进行全面的培训的过程中，策略培训成为了决定培训效果的主要焦点。     

“国培计划”农村中小学骨干教师置换脱产研修的文献综述

＂国运兴衰,系于教育;教育成败,系于教师。＂农村中小学教师约占全国中小学教师总数的四分之三,他们的专业水平直接关系着我国基础教育的质量,加强农村中小学骨干教师队伍建设,关系到农村教师队伍整体素质的提升。近年来我国将教师培训工作的重点转向广大农村地区和农村骨干教师,业已成为我国新时期教育改革与发展、推进教育均衡发展、维护教育公平的必然选择。本文通过整理和分析相关农村中小学骨干教师、置换脱产研修这两方面的研究成果,找到农村中小学骨干教师以及＂国培计划＂农村中小学骨干教师置换脱产研修实施的现状与问题,以供从事＂国培计划＂农村中小学骨干教师置换脱产研修方面研究或关注此项目的学者参考。     

学者风采

王殿元教授 王殿元,男,1975年10月出生。教授,硕士生导师。九江学院理学院副院长,物理实验教学中心主任．应用物理研究所负责人,江西省高等学校中青年骨干教师．江西省新世纪百千万人才工程人选,江西光学学会理事,九江市物理学会副理事长,九江学院首届学术委员会和《九江学院学报》编委会成员,九江学院“十一五”重点学科——凝聚态物理主要学术带头人,《大学物理实验》省级精品课程负责人。     

论援疆工作中双语骨干教师培训的三原则

对口援疆工作是一项重要的政治任务,开展新疆少数民族双语骨干教师培训是其中的重要举措。能否做好培训班班主任工作,直接关系到培训工作的成败与否。本文根据近几年来承担此项工作所积累的实践经验,总结出了在双语骨干教师培训班班级管理中能切实提高管理水平的三个法则:成品法则、热炉法则和南风法则,以期为完善双语骨干教师培训工作提供相关借鉴。     

业精于勤 孜孜以求

谢甫绨（1966-）．博士。沈阳农业大学教授,博士研究生导师,教学名师,辽宁省特聘教授,享受国务院政府特殊津贴。辽宁省重点博士点学科——作物遗传育种学科带头人,曾先后荣获辽宁省首届青年科技奖二等奖、第七届中国农学会青年科技奖,入选辽宁省“百千万人才工程”百人层次、辽宁省首届高等学校十佳青年教师、辽宁省骨干教师、教育部骨干教师、沈阳市优秀教师,被农业部授予有突出贡献中青年专家。     

用“心”打造农村特色学校

正介休市张兰一中始建于1949年,现有教学班16个,学生793名,教师94名,是一所历史悠久的学校。自从1991年参加工作以来,我先后在介休市龙凤中学、市教委教研室,绵山中心校校长、绵山一中、介休七中校长、张兰镇中心校、张兰一中等学校任职,从一名普通的人民教师,到乡镇中心校校长、中学校长,我把自己最宝贵的青春年华献给了教育这方热土。特别是2008年担任张兰一中校长后,凭借多年的校长经历,我带领校委会