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伴随着新课程改革的全面实施,翻转课堂作为一种全新的教学模式被引入高中生物教学中,使传统教学模式下的教学弊端得到了极大的改善。本文首先分析了翻转课堂的教学优势,之后针对其注意事项及具体的应用策略进行了详细研究,以供高中生物教师参考。 相似文献
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人文教育与高中各学科教学的融入早已经变得势在必行。经过分析,在高中生物教学中渗透人文教育是可操作且必要的,本文就如何在高中生物教学中渗透人文教育提出了自己的意见和建议,旨在通过于此全面提升高中生物教学的整体水平和学生的综合素质。 相似文献
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调查发现,目前不少学校都在紧锣密鼓地进行着生物校本课程的开发工作,但由于各种各样的障碍致使校本课程的开发工作进展十分缓慢,甚至出现停滞的状况。主要原因是对校本课程的开发不积极主动、课程开发盲目、单一、课程管理杂乱、课程效果不理想等等。针对这一系列问题,我校生物教研组对校本课程的开发进行了浅略的探讨。 相似文献
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该文在教学实践反思的基础上,从良好师生关系的建立、教学目标的确立、提升教学内容趣味性、保持课堂激情、恰当使用教学手段等方面探讨提高中学生物课堂教学效率的策略。 相似文献
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现如今,我国正处在全面深化改革的关键阶段,随着经济社会的不断发展,人们越来越重视健康。现阶段教育体制改革不断推进,高中教育作为教育改革的重点,不仅关系到人才的培养,更在一定程度上和学生的身体与心理健康教育密切相关。本文从高中教育角度出发,对高中生物课教学中渗透健康教育的策略进行探讨和研究。 相似文献
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冉杰 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(5):0138-0138
高中生物在高中阶段的理科学习中占有比较重要的地位。生物是一门的实验性与理论性结合紧密的课程,因此,教师在教学中采取适当的教学方法很关键。随着教育的不断深化改革,在高中生物教学中应用启发式教学逐渐引起了人们的关注,这种新颖的教学方法填补了传统教学方法无法满足高中生物教学需求的空缺,合理应用此教学方法不仅能让学生较容易的掌握一些学习生物的技巧,还能增强学生对所学生物知识的理解程度。本文通过深入分析高中生物教学中启发式教学方法的巧用,提出了一些应用策略,希望能给大家提供一些建设性的建议。 相似文献
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王春侠 《大江周刊.城市生活》2011,(7):176-176
拓展新思路,提高高中生物教学效率,这是当前高中生物教学改革和实施素质教育的重要课题。如今,新课改在如火如荼的进行,教材的结构、教学的形式和内容已经发生了较大变化,要求高中生物教师能够按照新理念进行教学设计,并积极有效的组织教学。在崭新的教学环境下,高中生物教学的重要任务就是应培养学生主体的自我创新精神,有效解决认识论和方法论问题的向大学教育的自然过渡。进一步突出学生主体中的自我发展,有效培养其自我创新精神和实践能力,正确解决主体的各类认识、思维问题。 相似文献
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