新课标背景下高中生物作业有效性的探析

教师贯彻新课程理念,形成新的作业观,努力提高高中生物作业设计的有效性,生物作业要坚持做到五性,进行有益的探索和实践,就能取得良好的效果。     

高中生物教学中培养学生的学习兴趣初探

兴趣是最好的老师,也是学习成功的秘诀,是获取知识的开端,是求知欲望的基础。孔子有云:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"瑞士著名教育家皮亚杰说:"所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。"学生一旦对学习产生了兴趣,必将成为他学习的内在动力。学生对学习有无兴趣,既是反映学生学习效率的重要标志,也是衡量教师教学成败的重要因素。     

合作学习让高中生物课堂更加高效

新课程改革注重对学生个性发展和学生合作学习的提高。因此,在高中生物教学中,进行合作学习十分有必要的,因为合作学习能充分发挥学生的主体作用,加强学生间的合作、沟通、协调能力,提升学生发现问题和解决问题的能力,激发学生学习积极性,促进了高中生物课堂的高效教学。     

浅谈如何面对高考

教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程,也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节,主要指学校对适龄儿童、少年、青年进行培养的过程.高考是考生选择大学和进入大学的资格标准,也是国家教育考试之一.     

浅谈培养高中生学习生物的乐趣

兴趣是人的第一任教师,是学习和求知的最大源动力,学习兴趣对于学生智力的开发起着定向、维持和强化的作用。充分激发学生的学习兴趣,调动学生的情感因素是提高学习效果的重要途径。高中生物教师应努力激发学生学习生物的兴趣,使学生享受学习的乐趣。     

将思维导图应用于高中生物复习课的实践

思维导图富于逻辑性、形象性,善于将零散的知识依据不同的思维逻辑和组织类别进行串联,从而构成科学、完整的知识体系;高中生物复习课面临的主要问题在于知识相对零散,需要系统的梳理。依据思维导图的优势将其应用在高中生物复习课当中,能够有效提高学生对知识的存储、提取能力,提升复习效率,形成生物学科特有的科学的思维方式。     

探究性教学方法在高中生物教学中的应用研究

实验教学是高中生物教学当中一项非常重要的组成内容,这对于学生对学习到的知识点的巩固和深入理解有着很好的引导作用,同时可以培养学生的动手操作能力和思维逻辑能力。利用探究性的教学方法可以让学生们学会独立思考,自觉地参与到学习当中来。作为老师呢,则需要及时的更新现有的教学模式,让自己接受新的教学理念,建立起开放性的课堂,创设情境,让学生自主的开展讨论学习,探究真理。     

浅析高中生物教学的有效性探究

在新课改背景下高中教学是紧张而又枯燥的,学生们不仅面临高考的压力,还要让各个学科能够得到均衡发展。而生物课程在高中教学中并不像语文、数学、外语那样占有重要地位,因此高中生物并没有受到学生以及教师的重视,长此以往学生的高中生物水平得不到有效提高,从而阻碍生物知识的发展。本文根据学生的发展方向精心创设教学模式,激发学生的学习兴趣。     

如何有效开展高中生物选一“酵母细胞固定化”实验

酵母细胞固定化实验活动是高中生物课程中的重要组成部分,本节内容能有效帮助学生提升生物实验操作能力。本文分别从高中生物实验教学现状与实施方法等方面,介绍了当下高中生物课程教学中出现的问题,并进行了详细的分析,以帮助学生提升自身的生物知识水平和科学素养。     

概念图在高中生物学习中的应用

新课程强调的是学生创新能力和自主学习能力,对于高中生物教学来说,课程目标之一就是让学生获得生物学的基本知识,了解生物的规律和模型等.高中生物教材中有大量的概念图,笔者根据多年的教学经验阐述了概念图在教学中的作用,总结了了概念图在课堂教学、课后自学、以及学生自我评价时的作用.