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车爱君 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2020,(7):0019-0019
语文教学追寻的简简单单,其实就是一种更高层次的返璞归真。简简单单的语文课堂,是简明而不失品位,简约而不失精彩,简化而不失实在,简要而不失到位,简便而不失高效的语文课堂。 相似文献
72.
在语文课堂教学中建立有利于师生互动的平台和机制,掌握师生互动的策略与方法,可以激发学生学习语文的兴趣,促进课堂生成,让课堂变得生动多彩,从而提高课堂效果。 相似文献
73.
随着新课程改革的不断推进,不少教师转变了教学理念。衡量一节初中语文课是否成功,并不是看教师在课堂上讲解得如何精彩,而是学生在课堂上是否表现出了足够的主动性和积极性。高效课堂是诸多教师追求的目标,教师在课堂教学中,要积极转变教学理念,丰富自身的知识结构,时刻关注学生在课堂上的表现及学习状态,促进学生主动参与到课堂教学中来,从而为高效课堂的构建奠定基础。 相似文献
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语文课程标准指出:“应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展”。其中的“美”就是美学教育(以下简称“美育”)。 相似文献
78.
陈爱武 《福建论坛(社科教育版)》2009,7(3):51-52
随着现代教育技术的发展和普及,信息技术在小学语文课堂教学中得到了广泛的运用和推广,根本上改变了小学语文教学观念,改变了传统的单一教学模式。以多媒体为代表的信息技术的运用,极大地优化了小学语文教学。 相似文献
79.
面对思维活跃充满活力的学生,教师要不断能够激发学生兴趣的学习情境,形成求知的趣向,让教学活起来以实而不死,活而不乱为原则,抓住语文教学的实质,讲究实效,培养学生的语文综合素质。 相似文献
80.
《语文课程标准》中明确规定:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”工具性与人文性的统一,是指“语文课程必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养,语文课程必须遵循语文的特点和学生学习语文的特点,自主、合作、探究性的学习方式,应得到积极的提倡和践行,语文课程必须容纳学生的生活的经验,并有助于学习与课程文本的互动。” 相似文献