高喷法防渗技术在水利工程中的应用

结合角洞水库主坝和浪拔堤围高压定向喷射灌浆防渗处理、新民排涝站临时施工围堰高压旋转喷射灌浆防渗处理等工程实例,探讨高喷法防渗技术在水利工程中的合理应用.     

央企高管薪酬 何时才是尽头

在国际金融风暴的影响下,央企高管薪酬被推到了风口浪尖,中央政府连续出台政策文件来指导高管薪酬的定价。今年9月16日,经国务院同意,人力资源和社会保障部会同中央组织部、监察部、财政部、审计署、国资委等单位正式下发了《关于进一步规范中央企业负责人薪酬管理的指导意见》(以下简称《意见》)。《意见》主要从适用范围、规范薪酬管理的基本原则以及薪酬结构和水平、薪酬支付、补充保险和职务消费、监督管理、组织实施等方面,进一步对中央企业负责人薪酬管理作出了规范。但是我们的央企高管在按照市场经济体制下公司正常运行到底该拿多少钱呢?他们的行政级别所带来的社会地位值多少钱呢?央企高管地位带来的潜在的直接跳槽到"政府机关"担任省部级领导的机会值多少钱呢?如何通过有效的措施来解决这些问题呢。笔者将在下文中从央企高管薪酬管理上存在的问题以及相应的策略两个方面来探讨这个话题。     

加强模板高支撑质量安全控制的对策探讨

高支撑模板体系因其适应性广、承载力强等特点而在模板工程中得到广泛的应用。然而,该体系也由于缺乏足够的技术和管理规范,以及现场搭建时不确定因素多、施工管理不到位等原因,容易造成该体系整体或局部结构失稳、混凝土浇筑时模板坍塌的现象。模板坍塌事故已成为当前建筑施工中极易引发群体伤亡的重大危险源之一。鉴于此,本文对模板高支撑质量安全控制进行了探讨。     

认知偏差与国企高管职务舞弊行为决策

基于行为决策理论、有限理性理论以及信息加工理论构建国企高管职务舞弊决策双曲线贴现模型、信息加工传递模型,编制国企高管职务舞弊认知偏差测评量表。通过探究国企高管职务舞弊行为决策的心理学法则,提出基于制度背景、个人特质和情境因素等层面的国企高管职务舞弊认知纠偏。通过纠偏和对治国企高管扭曲的认知偏差,有效抑制和防范国企高管职务舞弊行为,维护国有资产财产安全,促进资源合理有效配置。     

惯例视角下CEO双元领导对高管团队创造力的影响

面对来自时代背景和企业内外经营环境对领导者能力和高管团队创造力的要求,如何通过领导风格影响高管团队创造力亟待深入研究。为深入探讨CEO双元领导对高管团队创造力的作用机制,基于惯例视角下的CEO双元领导风格构建结构方程模型,采用偏差校对非参数百分位Bootstrap置信区间法进行双重中介检验。研究结果表明:CEO双元领导、团队学习和团队自反与高管团队创造力显著正相关;团队学习和团队自反在CEO双元领导和高管团队创造力之间起到同步和连续的中介作用。     

高原明珠——的的喀喀湖

的的喀喀湖享有"高原明珠"之称。位于南美洲秘鲁和玻利维亚交界的安第斯山脉的普纳高原北部,海拔高而不寒,处于内陆而不咸。的的喀喀湖是世界上地势最高、面积最大的淡水湖,海拔3812米,面积有8330平方公里,水深平均100米,最深处可达近300米。湖水呈淡绿色,清澈见底。湖泊的五分之三在玻利维亚境内,五分之二在秘鲁境内。周围群     

从汉英拟声词对比看汉语拟声词的民族特点

本文从英汉拟声词对比的角度,以详尽的数字对比分析了汉语拟声词的三大民族特点：即乐音化、响度高;以双音节为主,多重叠;形音义结合。前两个特点使汉语拟声词具有很强的韵律感。     

基于FastICA的高光谱图像压缩技术

提出了一种基于快速独立分量分析(FastICA)的高光谱图像压缩算法。首先引入虚拟维数算法估计图像中的目标端元个数,进而提取出感兴趣的目标端元矢量,并初始化快速独立分量分析的混合矩阵;利用最小噪声分量变换对原始数据进行降维,从降维后的主分量中提取独立分量;对独立分量进行恒虚警率检测与形态学滤波,实现目标分割。对高光谱图像进行谱间Karhunen-Loeve变换,利用比例位移法对感兴趣目标的小波系数进行提升,最后对各主分量进行最优码率的SPIHT压缩。实验结果表明,该方法在获得较高压缩性能的同时能够有效地保留感兴趣的目标。     

城中村改造“卖地筹钱”的隐忧

城中村被认为是城市发展中的疤痕。广州2000年开始改造城中村,但因费用高昂等原因一直没有实质性的进展,直到2007年猎德村改造样本出现——卖地筹资。2009年10月20日,广州琶洲村又拍卖了土地给开发商。但卖地筹资弊端已显现,原本拥挤的城中村,在划地拍卖后,只能提高容积率,以达到经济平衡。改造后的城中村是否会更拥挤,成为一个隐忧。     

高师生教师职业情感培养探析

高师生的职业情感是指高师生对教师职业是否满足自己需要而产生的态度体验,是高师生师范专业素质的重要体现。高师院校教师专业培养模式欠科学合理、课程设计与实施有待优化等问题的存在,使得准教师的专业归属感、职业认同感普遍缺失。高师院校应结合本校学生实际,加强教师职业道德教育,强化"双师"意识,重视课堂教学中对高师生教师职业情感的培养。