我在美国最牛学校求学记

在美国加利福尼亚州，有一座“沙漠牛校”——“幽泉学院”。这所学校的录取率比世界知名的哈佛大学还要低，每年只在美国最优秀的中学招收最优秀的20余名男生。从这里毕业的学生统统都不需要考试就能自由选择中意的大学就读。     

推进课程改革,夯实素质教育基础,促进学校内涵发展——深圳市坪山新区中心小学扎根课改,高雅文化引领学校科学发展

<正>深圳市坪山新区中心小学成立于1917年,距今近百年历史。学校位于深圳市坪山新区东纵路342号,是深圳市最早的省一级学校之一,学校占地面积2万平方米。学校师资力量雄厚,具有深厚的文化底蕴,学校倡导高效课堂,自觉践行"习惯引领发展,性格影响未来"的办学理念,在"习性与特色,教育与科研"相结合方向的指引下,教师的教育教学理念在发生变化,教育教学评     

深入学习调研 大力推进学校科学发展

依照“党员干部受教育，科学发展上水平，人民群众得实惠”的总体要求，精心组织，我校把学习实践活动的各项要求落到实处，收到了很好的效果。     

在律师事务所实习的日子

早上6点,书桌上的手机闹铃迫不及待地将我从梦境中拉回。我从床上爬起来,揉着惺忪睡眼,梦游般走到洗手间开始洗漱。看着镜子中的自己,眼眶里还有些血丝,我提了提气对自己说:"新的一天,加油吧!"清晨的空气很新鲜。先坐公交,再转地铁。实习单位在浦东陆家嘴附近,离住处有近两个小时路程。从地铁站出来,步行七八分钟到一幢大厦,乘坐电梯上30楼,趁此机会对着电梯里的镜子整整衣服,擦掉脸上的汗。从电梯口出来,带着微笑,和同事们道声早安,大步流星地跑到位子     

上海市工业技术学校

学校荣誉:上海市文明单位上海市职教先进单位上海市十六所课程教材改革特色实验学校之一。上海市中小学行为规范示范校。上海市安全文明校园。学校特色:学校具有近五十年的办学历史,是一所融工科、文科于一体的全日制中等专业学校,目前在校学生三千多名,开设专业符     

教师发展到学校发展之浅析

发展是硬道理,是教育中人的追求。学校要发展,务必在营造校园文化,建设学习型教师队伍,经营教育质量,开展课题研究,狠抓研究性学习,家校联手,实现人本管理,提高工作效益,增强学校凝聚力,提升学校竞争力,形成校园亲和力等方面下功夫,内涵发展。     

反学校文化与阶级再生产：“小子”与“子弟”之比较

作者通过对北京某打工子弟学校的田野调查后发现，在农民工“子弟”中间盛行着类似《学做工》中所描述的工人阶级“小子”的反学校文化。但是，由于制度安排与社会条件的差异，“子弟”与“小子”的反学校文化却是形似质异的。“子弟”的“反抗”更多是一种自我放弃的表达形式而非对支配秩序的洞察与抗争。文章进一步分析了“子弟”反学校文化的生产机制后指出，农民工劳动力再生产的低成本组织模式导致“子弟”高度边缘化的生存状态，这使得他们难以通过教育向上流动，从而以拒绝知识的形式放弃了学业，也因此完成了作为底层的社会再生产。     

学校社工站的探索及反思

闲置的社工站 H省地处中部，经济和社工事业都不算发达。Y市是H省的一个地级市，国家在该市开展社会工作试点，D高中是试点单位之一。校方承担社工站的具体建设与运作，市民政局则负责对试点及试点单位进行管理。     

试析“生涯发展”理念指导下的美国学校综合辅导项目

美国的学校辅导起源于20世纪初期,经过多年发展、完善,美国学校综合辅导项目成为当前美国学校辅导最主要的途径。通过分析美国学校综合辅导项目的起源、发展历程及发展现状,我们认为"生涯发展"成为美国学校综合辅导项目的核心理念。在当前美国的小学、中学及高中综合辅导实践中颇为关注学生个体生涯发展。     

我的姐妹——艾丽

正外教众生相我所工作的学校是县城一所可以聘请外教的初中学校,第一年聘请外教的时候,领导让我这个英语教师顺便管管外教事务,这一"顺便"管管就是将近10年的时间,也让我与很多外教结下了不解之缘。我们聘请的外教来来去去,有老有少、有男有女、肤色有黑有白、性格各异,大部分都能按照要求工作,因而大都相安无事,但是很少有外教在这个小县城待超过一年的时间。记忆深刻的有"快餐面"外教Michael,他是一位大学毕业不久的美国小伙儿,因为头发又黄又卷而得"快餐