基于SCP范式下高绩效团队建设——以高校教学管理团队为对象

在“买方市场”形式下，高校采用团队形式进行师资培养和教学管理是非常有必要的。目前高校的教学团队建设过程中存在着形式唯上、成员选择随意等各种误区，本文从如何建设高绩效的教学管理团队入手，借助产业组织理论中SCP范式并赋予其新的内涵，从教学团队的结构、成员行为、团队绩效三方面进行分析，提出高绩效教学管理团队是一个动态、不断优化的组织形式。     

关于企业高绩效团队建设的探讨

目前企业的发展与企业内部项目团队的形成和运作已经紧密相联系，如何建立一个高绩效的团队，为企业发展谋福祉，已经成为众多企业经营者和管理者的主要工作目标。本文对企业高绩效团队进行简要阐述，理清高绩效团队的特点，并说明进行企业高绩效团队建设探讨的实际意义，接着就建设高绩效团队的几个重要方面进行建设措施分析，然后总结建设企业高绩效团队的注意事项，希望能够为企业组织的建设和发展提供帮助和建议。     

美国解决方案销售之父圆桌会上论营销

4月25日,由海豚会主办的海豚圆桌会在北京湖南大厦成功举办。Sales Performance International(SPI)公司创始人主席和高级合伙人、美国"解决方案销售之父"Keith M.Eades先生围绕营销话题做了精彩的演讲,得到海豚会会员的高度评价。KeithM.Eades先生提到,打造高绩效营销是企业未来竞争的必由之路。尤其是当前经济大形势不景     

国外高绩效人力资源实践:理论回顾、分析与展望

顺应组织发展要求构建有效人力资源管理模式,增强企业的持续竞争力,已经成为战略人力资源管理的热点之一。通过梳理近年来相关研究成果,剖析国外高绩效人力资源实践的概念及其构成。从员工态度和行为、组织资本、组织能力等方面指出高绩效人力资源实践的结果变量。根据实证研究相关文献,梳理高绩效人力资源实践与企业绩效的内在关联性。在此基础上,提出高绩效人力资源实践的未来研究方向,为相关理论和实证研究提供指导。     

知识型企业高绩效本质研究

知识型企业以知识作为创造价值的主要资本,拥有高素质的人才群体,且以创新作为企业发展的理想动力。知识型企业高绩效主要依赖知识管理的有效运行,通过对知识获取、知识传递、知识创新和知识应用等活动的协调实施,实现对企业知识资源的充分开发和利用,以达到高绩效的目的。     

机关绩效管理创新的青岛“平衡记分卡”

青岛成为新时期加强机关建设的典范项目背景与动因平衡计分卡(BSC)是目前国际管理科学界公认的最先进、最有效的管理工具。2005年,作为青岛市"创建高绩效机关、做人民满意公务员"工作的重要组成部分,青岛市委市直机关工委在国内党政机关率先推行平衡记分卡方法。     

传统文化视角下现代企业高绩效团队的构建

西方管理学理论与管理工具的使用促进了中国企业的空前发展,但是源自于西方管理哲学的管理理念与管理技术不能完全解决中国式企业管理尤其是现代团队管理中存在的所有问题。为此,本文在分析了现代团队管理理论的基础上,深入梳理了存在于中国传统文化之儒家思想、墨家思想、法家思想和兵家思想中相关于团队管理的理念与技巧,并将两者进行有机整合,从而构建了中国式现代企业高绩效团队发展的路径与框架。这个全新的路径与框架可以从理论与实务两个层面来帮助中国企业可持续性地打造高绩效团队。     

高绩效现代政府的建设体系设计

加快推进政府转型是构建和谐社会的主要对策.本文提出一个"高绩效现代政府"的新概念,这一概念注重有效政府治理下的经济社会发展实效,综合性地涵盖了现今关于政府职能转变设计的多个视角,这一概念设计客观地反映了公共治理和谐是一个涉及面广的多目标过程,是一种以系统性思考视角统合了既有政府职能再造的众多设计思路,避免了单视角推进政府改革的片面性.     

高绩效工作系统、人际信任和组织公民行为的关系——分配公平的调节作用

在实证研究方法基础上,引入认知信任和情感信任作为中介变量,分配公平感作为调节变量,着重探讨高绩效工作系统是否能够通过2种信任对组织公民行为产生积极影响,以及分配公平感能否调节到2种信任对组织公民行为的作用机制。研究结果表明,高绩效工作系统通过认知信任和情感信任对组织公民行为产生积极影响,同时2种信任与组织公民行为之间的相关关系受到分配公平感的调节作用。     

高绩效工作系统、组织学习能力与企业绩效的关系研究

以往对组织学习能力进行研究的较多,但同时涉及前因及后果变量,从系统的角度对其进行的研究相对较少。本研究导入系统的观点,建立起以高绩效工作系统为前因变量,以企业绩效为结果变量的研究模型;对782个中国企业样本的实证研究结果表明,组织学习能力在高绩效工作系统和企业绩效之间起部分中介作用。本研究为高绩效工作系统以及组织学习能力的相关理论研究提供了新的视角,提示企业应与现代管理方式接轨,注重组织学习能力与各项人力资源管理实践相互协同的作用。