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41.
高职教育课程教学体系改革的实践探索 总被引:3,自引:0,他引:3
陈海红 《陕西青年管理干部学院学报》2006,19(3):30-32
近年来在政府的扶持下,高职教育得到了大力的发展,现已成为高等教育的半壁江山。高职教育在现代社会发展、教师教育和教师专业化发展要求下则需要对现行的课程教学体系进行深层次的分析和改革,力求培养目标和规格符合人才发展要求,以为社会培养出大批优秀的具有应用型和实践性的高级技术人才。这一做法也同样适用其他高职类院校,具有很强的借鉴意义。 相似文献
42.
43.
论大学英语课堂评估方式及其对教学的反拨作用 总被引:4,自引:0,他引:4
周心红 《浙江师范大学学报(社会科学版)》2004,29(5):112-116
适时、适量、适度的大学英语课堂评估能有效地促进大学英语教学.大学英语课堂评估的形式可分为测试性与非测试性两类,非测试性方式有课堂观察、学习档案、日志等,在当前比较注重学生英语运用能力的教学中,非测试手段尤为重要.在测试性方式中,随堂测试、诊断测试、成绩测试等都可选用.如果进行得恰当,课堂评估对教学会产生多方面的积极反拨作用. 相似文献
44.
高职学生自卑心理解析及对策研究 总被引:1,自引:0,他引:1
自卑心理是高职学生中常见的一种不良心理状态,其表现形式多种多样,来源于多个方面,对学生身心的发展危害较大。形成高职学生自卑心理的根源既有个人主观方面的因素也有客观方面的因素。高职院校要针对高职学生心理状况,积极开展心理健康的教育与指导,帮助学生树立自信心,摆脱自卑的心理阴影。 相似文献
45.
46.
杨颖 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2008,(12):235-236
职业生涯规划是指一个人一生职业发展道路的设想和规划。合理地设计自己的职业生涯,是迈向成功的第一步。目前各省市的高职院校已开始对学生的职业生涯规划问题引起了高度重视,纷纷将职业生涯规划教育作为就业指导课的主要内容纳入日常教学轨道,帮助学生从入学开始就接受全程化的职业生涯规划教育。高职院校还要进一步深化就业指导课程改革,探索一条有别于本科院校、更适合高职学生的职业生涯规划之路。 相似文献
47.
曾春兰 《广西大学学报(社会科学版)》2008,30(Z2)
高职院校应用型人才培养的具有重要性,通过课程体系优化、教学模式改革、实验课改革、引入多媒体教学等手段可以培养应用型人才. 相似文献
48.
郑晓丽 《宁夏大学学报(人文社会科学版)》2008,30(3):186-190
高职学生职业道德人格的培养是时代发展及社会的需要,主体缺乏道德人格培育的主动性,学校缺乏明确的具有可操作性的职业道德人格培养体系,社会缺乏科学的高技能人才职业道德人格培养发展平台是目前高职学生职业道德人格培养面临的主要问题。高职院校应通过对政治体制、经济体制、教育体制和科技体制进行科学的配套改革,努力净化职业环境,优化行业伦理,尽量避免社会的负面影响,为高职学生职业道德人格的培养提供良好的社会文化氛围、道德环境、制度环境和人际环境,使学生在复杂的职业生活中塑造健康的职业人格。 相似文献
49.
50.
论高职院校模具专业的课程体系设计 总被引:2,自引:0,他引:2
陈潇 《湖南医科大学学报(社会科学版)》2008,10(1):226-228
首先阐述了高职院校模具专业课程设置存在的问题,如课程门类繁多、课程管理混乱、课程内容没有体现“新”“实”、实践教学比例偏小等,接着分析了这种课程设置不合理的原因,如教育经费不足、模具专业发展过快、师资力量薄弱,最后提出高职模具专业课程应按照普遍文化课、职业基础课、专业技术课等三大模块设计。 相似文献