出版企业动态能力理论研究

已有出版企业竞争优势理论主要分为“资源观”和“核心能力观”,它们存在一个共同的潜在假设前提,即环境是静态的。在动态竞争条件下,试图让现有竞争优势持续下去是很难的。出版企业动态能力适应了技术、市场需求所引发的企业经营环境的快速变化,从而使能力的培养和更新成为一个不断的连续动态过程,这对于企业建立持续的竞争优势是有积极意义的。     

企业能力理论体系及其内在逻辑关联

企业能力理论从企业内部探寻决定企业成长的动力,它的发展经历了资源基础观和能力基础观两种流派。能力是基于人力资本能动作用形成的对资源的配置过程,而能力观又包含核心能力和动态能力两个研究分支,其中,核心能力是企业能力概念在组织实践层面上集中于技术和技能关键能力的更深入界定,动态能力则是对核心能力动态发展演化的深入诠释。     

高校“去行政化”利弊分析及其思考

高校行政化被看作是阻碍我国高校发展的“罪魁祸首”受到人们的强烈指责,“去行政化”已成为新时期高等教育改革的主旋律。但是,如果理智地思考我国的现实就不难发现,高校行政化并非一无是处,有它存在的现实基础和独特价值。现阶段,极端化地对高校“去行政化”,不但不利于高校发展,反而会给高校发展造成更大困难。事实上,在我国现阶段,高校完全地“去行政化”也很难实现。因此,在高校“去行政化”的强烈呼声中,冷静地、现实地思考我国现阶段高校“去行政化”怎样“去”、“去”什么,比较符合实际。在我国,高校“去行政化”至少要具备两个前提条件,一是社会治理法制化,二是高校具有独立生存的环境和能力。     

高新技术网络企业知识创新能力影响因素分析——基于西安高新区企业的实证研究

在知识经济时代,知识创新作为知识管理中的重要环节,是提升竞争能力的有效途径,但现有文献对网络企业知识创新能力的影响因素仍然缺乏系统、全面的分析。通过回顾国内外研究,本文以西安高新区122家企业为研究对象,对知识创新能力的关键影响因素进行了实证研究。结果表明:(1)知识属性虽然对知识创新能力并不能产生直接影响,然而却能够通过知识共享意愿对知识创新能力产生间接影响;(2)知识吸收对知识创新能力并不能产生直接影响,然而却能够通过知识共享意愿或网络异质性间接影响知识创新能力;(3)网络异质性与知识共享意愿直接影响知识创新能力;(4)四个因素对企业知识创新能力的影响程度大小为:知识吸收>网络异质性>知识共享意愿>知识属性。     

中部地区试点新农保的经济可行性研究——以安徽为例

老农保的失败让人们对新农保充满期待的同时也存有几分担忧,他们担心农民的经济承受力,更怕财政不堪重负。为坚定领导层试点、推广新农保的信心和决心,加快新农保发展步伐,文章以安徽为例,在测算推广新农保经济负担的基础上,对中部地区农民个人和政府两方面的经济支持能力进行分析,认为只要制度设计合理,把握好试点、推广的进度,中部地区试点、推广新农保在经济上是可行的。     

甘肃省贫困地区农村基层党组织执政能力建设研究

推进农村改革发展,关键在党。甘肃省贫困地区农村基层党组织建设存在一些突出问题,贫困地区农村基层党组必须要在思想政治工作方法、组织设置等方面创新思路,创新中不断提高执政能力,切实探索能够提高农村基层党组织领导水平的对策。只有不断加强和改进贫困地区农村基层党组织建设,才能服务群众、凝聚人心、促进和谐,为实现农村经济社会又好又快发展提供坚强的政治和组织保障。     

基于CLEC语料库词频对中国学生过去式习得的影响

过去式是英语学习中很重要的一个语法项目。本文采用语料库这一新的研究方法,通过统计分析处于不同水平组的中国学生的作文中出现的过去时态的错误特征,研究词频对动词过去式习得的影响。     

存现句结构及其教学

在汉语存现句的习得过程中,留学生常会出现一些偏误。存现句A段中介词和方位词的误用,存现句否定式使用不当以及遗漏B段动词等。分析留学生出现偏误的原因,一方面有助于我们的对外汉语教学,另一方面也能使我们更深刻地认识自己的母语。     

科技型林业中小企业品牌形象策略的影响因素研究——新疆企业的实证分析

通过文献分析,将企业品牌形象策略的影响因素分为动态能力和市场导向两个方面,探讨不同影响因素对企业实施品牌形象策略的作用和效果。以新疆30家科技型林业中小企业的量化问卷数据为样本的实证分析表明,科技型林业中小企业的动态能力对企业品牌形象策略具有正向促进作用;科技型中小林业企业的市场导向对企业品牌形象策略具有正向促进作用;科技型林业中小企业的动态能力和市场导向之间具有相互影响作用。科技型林业中小企业品牌形象策略受市场导向影响较大,其次是动态能力因素。     

毛泽东的学习观对我国学习型政党建设的启示

毛泽东一生酷爱学习,是世人公认的学习楷模。在我国当前建设学习型政党的过程中,回顾毛泽东的学习观可以得出新的启示:理论联系实际是学习型政党建设的根本; 领导干部带头学习是学习型政党建设的决定性因素; 甘愿当群众的学生是学习型政党建设的应有态度; 多学习点少娱乐点是建设学习型政党的有力保障。