研究性学习对职业社工专业能力培养的作用初探——以“老年研究小组”为例

研究性学习是一种重实践能力和创新能力培养，具开放性、探究式教学互动模式，对研究性大学及创新人才培养有重要意义。基于研究性学习与社工教育实务特质的高度契合性，本文以“老年社工”课为平台，以“老年研究小组”为切人点，以研究性学习为途径，总结了为期五年“以问题为导向，教、研、实务三结合”的教改对职业社工素质培养的效果，并就本土社工教育的学科发展提出了建议。     

Exploring Knowledge through Peer Tutoring in a Transitional Learning Community: An Alternative Way of Teaching Counseling Skills to Students in Social Work Education

This article is a critical review of Crossing Bridges, a Department of Health training pack for those working with 'mentally ill' parents and their children. The author argues, on the basis of both personal and professional experience, that although the pack pays lip-service to the significance of structural factors, the training resources are primarily rooted in an individual and family-focused pathology model of mental illness. Three arguments are put forward for the necessity of a wider framework: the significance of shame and stigma to those experiencing mental distress and their families; the predominance of understandings of mental illness that translate social phenomena into individualised problems, notably genetic explanations and attributions of risk and dangerousness; and the contribution of motherhood to the experiencing of mental distress in women. Initiatives within the mental health survivor movement are highlighted as examples promoting positive images of mental distress, and the implications of the issues raised for social work education are considered. The article concludes that efforts to help the children of 'mentally ill' parents, not to mention the parents themselves, must incorporate wider strategies to promote openness, respect, acceptance and ultimately, social inclusion, of those who experience mental distress.     

论精读课的“教”与“学”

本文讨论外语精读课“教”与“学”的关系以及在教学中坚持以教师为主导,以学生为主体,以学为主,以学为中心的原则对培养21世纪所需的外语人才的重要性。     

大学生体育课学习兴趣的激发与培养

简述学生对体育课缺乏兴趣的原因,并就提高学生认识、改善教学方法与步骤、丰富教学形式与内容等激发学生兴趣的途径进行了讨论     

走向后经学时代的文学之思--关于王国维文学研究的重新认识

以经学作为理论资源 ,运用经学的意识形态、思维模式、话语方式来定义和评判文学是中国传统文论的主流。时至 2 0世纪初 ,经学对人们文学思考的控制却难以为继。此时王国维的一系列文学研究活动颇引人注目 ,尤其是《红楼梦评论》、《人间词话》和《宋元戏曲史》分别在小说论、词论、戏曲论三个领域消除了经学眼光 ,尝试了新型的文学批评模式和文学研究方法 ,其基本思路、价值体系和主要术语 ,都已凸现出“后经学”文论的特征 ,成为中国文论走出经学时代的第一人。     

浅议高校系级党组织一把手的领导艺术

高校系级党组织的一把手在系党政领导集体中处于“班长”地位,应有领导艺术。它主要表现在：认真处理好对上负责与对下负责的关系、全局与局部的关系、集体领导与个人分工负责的关系、加强团结与坚持原则的关系以及书记与主任之间和党建工作与教学、科研等业务工作之间的关系上。     

形成性评估对外语教学效果影响的探讨

形成性评估是大学英语课程教学的一个重要环节。它与终结性评估结合共同构成学习评估体系。对于实现课程目标至关重要。它既是教师获取教学反馈信息，改进教学管理，保证教学质量的重要依据，又是学生调整学习策略、改进学习方法、提高学习效率的有效手段。     

基于CMM的高校能力成熟度框架模型初探

文章通过对软件开发与人才培养过程的比较分析以及CMM的特点和CMM对于提高高校能力的作用，对CMM移植到高校管理中的可行性进行了探讨。提出了IHLCMM框架模型，并对其中的TM-IHLCMM进行了简单的介绍。     

儿童拼图性识字的记忆研究

以艾宾浩斯的遗忘曲线为基本框架,通过拼图性学习和常规性学习两种不同学习生字方法的实验比较,对儿童识字的一般性规律进行研究。得到结论:拼图性识字在记忆的保持上优于常规性识字;拼图性识字在学习有笔画难度的字上优于常规性识字;拼图性识字同样符合艾宾浩斯的遗忘曲线规律。拼图性识字教学符合儿童以动作思维为主的认识特点,符合儿童心理的年龄特征,能提高对字形记忆的效果,让儿童可以有效、有趣、自主进行早期识字学习。     

试论广西师范学院教学质量监控体系的构建与完善

高校扩招以来,高等教育能否在规模扩大的同时保证质量,一直是社会各界普遍关注的热点.构建和完善教学质量监控体系,是高等教育发展的必然要求,是促进和提高高校可持续发展能力的有效途径.广西师范学院在实践探索中逐步形成以严密的质量监控制度体系、规范的教学环节质量标准、通过四支教学信息采集管理队伍进行教学信息收集与反馈的监控系统为主要内容的教学质量监控体系.根据学院发展面临的新形势,针对当前教学质量监控体系中存在的薄弱环节,今后应从强化建设过程监控等六个方面进一步完善教学质量监控体系,以全面提高教学质量.