高等职业院校机械类专业《机械制图》课堂教学的实践与探讨

本文分析探讨了高职院校机械类专业,《机械制图》课程目前课堂教学的现状,如何提高制图教学质量及实际应用能力的培养,结合多年一线教学的探索与实践经验,寻求了一条把课堂教学与基本技能训练很好地结合起来的方法一项目教学法,此方法把技能层次项目／模块化,强化学生识图能力的培养和基本技能的训练,注重学生实际动手能力的培养。项目教学在《机械制图》课堂教学实践经验证明对高职生进行此方法的教学是切实可行的。     

《卡通漫画线描》课程改革的实践探索

随着动漫游戏产业对相关人才需求的提升,与之相应的职业教育的课堂模式和教学内容也必然要做出适当的调整。我们在实践探索的过程中,以工作过程为导向,对动画设计与制作专业的课程体系进行了全新设计,尝试了任务引领的项目课程开发实践,取得了良好的效果。     

民办高校工科类专业课程模块教学方法研究

本文从民办高校的人才培养目标、学生特点以及工科类专业课程的特点入手,论述了如何构建民办高校工科类专业课程的模块化项目教学的思路和方法。并对长春科技学院3年来工科类专业课程模块化项目教学实践经验进行了总结。     

课程资源库建设新思路

本文重点介绍了以理实一体化为教学理念,整合教材资源,重构教学内容,以"项目、任务"的形式筹建课程资源库,将"项目引导—任务驱动教学法"应用于课堂,经过调研、整合、筹建、应用的实践研究成果,提出课程资源库以项目、任务化建设,推动项目引导—任务驱动教学法在汽车专业教学改革中应用的思路。     

项目教学在机械基础液压传动课程中的应用

行为导向教学法中的项目教学,是一种将具体的项目或任务交给学生自己完成的教学方法。笔者将其运用于机械基础中液压传动课程的教学,取得较好的效果。在项目教学过程中,学生始终处于主导地位,教师只起导向作用,大大提高了学生的学习兴趣和自信心,提升了职业能力。     

项目教学法在单片机课程中的应用实践

本文对目前技工院校单片机课程在教学实施过程中遇到的问题进行了分析,并介绍项目教学法的实施方案。在实施的过程中,充分发挥教师主导、学生主体的作用,激发技工院校学生学习单片机课程的兴趣,培养学生的创新能力及团队合作精神,提高学生的思考能力、动手能力和解决问题的能力。教师担负起技术员、管理员、讲解员三员一体的职责。     

改革

海南：启动贯通中职高职本科的多学制模式试点 近日,海南省教育厅发布《海南省职业教育人才培养及招生试点项目方案》,全面启动中职、高职、本科贯通的多学制模式试点。按计划,明年将有12％以上的海南中职生可直接升入大学。     

“滴滴打车”从的哥如厕起步

创业做智能手机上的打车软件,让一群本来不怎么用智能手机的中年大叔们安装并保持天天使用,这个项目怎么听怎么不靠谱,但"滴滴打车"(原名为"嘀嘀打车",后更名为"滴滴打车")的程维还是做了。2012年6月,在阿里工作了8年的程维开始自己创业。做什么项目好呢?他花了9个月时间,考察了六、七个项目,都觉得不行,最终看中"市内出行"这个方     

项目式教学在中职服装工艺课程的应用

本文详细阐述了项目式教学在中职服装工艺课程的应用,包括项目载体的确定和教学过程的设定,以提高服装工艺教学效果,培养符合企业服装工艺员岗位标准要求的人才,达到服装工艺课程的标准要求。     

第43届世界技能大赛全国选拔赛开赛

为积极备战2015年8月在巴西圣保罗举办的第43届世界技能大赛,做好第43届世界技能大赛我国参赛选手的选拔、集训工作,国家人力资源和社会保障部于日前在全国各个集训基地举办了第43届世界技能大赛28个参赛项目的全国选拔赛。