如何营造和谐的舞蹈课堂气氛

本文从舞蹈艺术的特点,舞蹈教学中,师生关系、教学方法、探究态度,以及教与学的角度,阐述了营造和谐的舞蹈课堂气氛对有于舞蹈教学的重要性,及如何营造和谐的舞蹈课堂气氛。     

Who Are the Marital Experts?

We asked whether professional training or personal experience with marriage predicted accuracy in judging (a) marital satisfaction and (b) marital stability. Nine groups of participants viewed 3‐minute videotaped conversations of 10 married couples and rated each on level of marital satisfaction and whether they were likely to divorce in the future. Group differences were found in accuracy of marital satisfaction judgments. Those for whom marriage held high personal meaning (satisfied and dissatisfied long‐term marriages, newlyweds, recent divorcé[e]s), as rated by a panel of judges, were more accurate than those with professional training (pastoral counselors, clinical psychology graduate students, marital therapists, marital researchers). Neither professional training nor personal experience was associated with the ability to predict divorce.     

教室文化氛围的营造

高校是社会主义精神文明建设的重要阵地,而教室是学生接受知识的文化殿堂,是高校的一个重要文化环境。针对目前高校教室中普遍存在的"课桌文学"等不文明现象,通过教室文化建设实践的探索,阐述如何更好地营造浓厚的教室文化氛围。     

新形势下高校思想政治工作舆论氛围营造

随着改革开发的深入和社会主义市场经济体制的建立,思想政治工作面临着前所未有的机遇,也面临着许多新情况和新问题。在新的形势下营造高校思想政治工作舆论氛围具有十分重要的意义。因此,做好高校思想政治工作必须研究如何为思想政治工作营造良好的舆论氛围问题。只有营造良好的思想政治工作舆论氛围,高校思想政治工作的实效性才能得到提高。     

新时期高校学风建设实践与探索

阐明了充分认识加强学风建设的重要性和紧迫性,提出了全面加强高校学风建设的措施:(1)以德治校;(2)从严管理;(3)加强人文素质教育;(4)加强典型教育;(5)环境育人;(6)全员育人。最后提出全面加强学风建设的一些建议。     

论意境与气象审美特征的异同

从审美的角度作比较探讨 ,意境和气象作为美学范畴具有整体美、空间美和含蓄美等共同特征。但作为两个不同的美学范畴 ,意境和气象在指涉对象、本质特征和虚实程度上有着各自独特的规定性     

高校基层信息交流与组织和谐氛围的营造

高校信息工作对于学校各级党政领导了解情况、统揽大局、科学决策、指导工作,具有重大意义,搞好好信息的收集、整理与传递,对于高校基层单位的工作开展很有利。高校基层信息工作的基本类型包括:工作动态、工作思路、工作进展、工作目标;教职工的先进事迹;学校决策举措和师生思想动态;创造性和经验性的工作体会;突发性事件或重大民情民意。高校基层领导可在信息处理的过程中、信息内容的创新上,信息功效的增强上,发挥关键作用。     

论体育课堂教学心理气氛的创设

体育课堂教学心理气氛是体育教学过程中相对稳定的集体情绪状态,是体育教学活动的心理背景,健康积极的体育课堂心理气氛使集体的情绪处于适度的亢奋状态,教与学、练的情绪高涨,从而获得最佳的学练效果。本文着重对体育课堂教学心理气氛的创设进行了探讨。     

意象、空间、氛围——意境构成之尝试性阐释

当今意境研究的文章多从以下方面立论,或从史的角度梳理意境概念生发形成之线索,或从创作的角度揣摩意境构成的方法和途径,或从接受的角度描述其特征.而从本体的角度分析其构成却鲜有论及者,由此导致论意境往往侧重其与其它艺术形象共性的一面,而忽略了自身特殊性的一面.针对此,笔者立足于本体的角度对意境进行解剖分析,发现其构成要素为意象、空间、氛围.在此基础上,进而时三要素的历史演化及内涵作了分析论证.     

大学英语课堂群体心理气氛初探

群体心理气氛作为影响第二语言学习的情感因素的一部分，在大学英语课堂教学中真有独特的作用。结合对语言学习中群体心理气氛特点对其构成影响的基本因素的分析，可以探寻出若干影响及控制群体心理的相关途径。教师应当在集体——个人主义维度上更主动地采取各种措施去营造良好的课堂群体心理气氛，并利用它为教学服务，从而达到较好的教学目的。