城郊社区外来工文化生活状况的调查研究——以浙江绍兴城郊社区为例

关注城市农民工生活现状，保障他们的合法权益，使他们在异乡能安居乐业，更好地为当地经济建设和社会发展服务，深受各级政府组织关注。本调查的关注点是城郊社区外来工的文化生活状况。调查显示，该市城郊社区外来工收入相对较高，但影响外来工文化生活质量的主、客观因素依然存在，仍迫切需要政府、社会和用工单位的关心帮助和积极引导。     

大城市中心城区党校参与社区教育的前景与初步实践——以中共广州市越秀区委党校为例

在创建学习型社会框架下,拥有较强优质教育资源的国家中心城市的中心城区如何整合现有资源以推进全区社区教育快速发展是一个值得探讨的课题.在现行体制下,中共广州市越秀区委党校发挥自身办学优势,在社区教育组织、制度、课程、师资队伍等建设方面进行了有益探索.     

黑格尔与现实的人

人是现代人文思想的基本范畴。近代西方哲学无不从＂人＂的概念发问,构建自己的哲学体系。黑格尔把抽象的人格作为具有实在性的社会市民的可能性,并以做国家公民的形式使可能的人格必然地成为现实的个体。但是,关于公民的论述并不说明黑格尔坚持了非个人本位的国家概念,也不能成为反对天赋人权的法西斯主义理论来源。现代世界中,人只有扬弃人格的抽象可能性和市民的现实偶然性,成为国家公民,才能达到个人与社会、国家的具体有机统一,才是现实的人,并使权利与义务获得现实的承认。     

百年历程:中国共产党履行国际责任的理论基础与历史流变

为人类进步事业贡献自己的力量是始终贯穿于中国共产党百年成长历程的使命追求。中国共产党在履行国际责任的百年时光里,以无产阶级国际主义为理论根基,并依据国家身份以及中国与世界关系的变化,使其与中华优秀传统文化充分融合,结合世情、国情逐渐形成具有中国特色的国际主义新主张。通过艰辛探索,中国共产党履行国际责任的范式完成了从“民族独立、人民解放”到“不遗余力、倾囊相助”“韬光养晦、有所作为”再到“命运与共、团结合作”的转换,清晰展现出政党在革命、建设、改革和新时代等不同时期履行国际责任的历史流变历程。对此进行百年回望,能够为党在新形势下通过履行国际责任为人类进步事业作出新的更大的贡献提供重要经验借鉴。     

Effects of psychosocial interventions on behavioural problems in youth: A close look at Cochrane and Campbell reviews

Research indicates that a number of psychosocial interventions are effective for reducing behavioural problems in youth. These interventions are now often included on best practice lists aiming to facilitate informed treatment choices among practitioners. However, analyses in neighbouring research areas have highlighted serious shortcomings in how primary studies are analysed and how studies are synthesised in research reviews. This study took a closer look at the evidence of efficacy for psychosocial interventions that aim to reduce behavioural problems in youth, as shown in systematic research reviews by the Cochrane and the Campbell Collaborations (n = 8). The findings suggest a bias towards overemphasising the efficacy of the interventions in several reviews, an over‐confidence in the validity of the findings in some reviews and, overall, a somewhat uncertain evidence base for the efficacy of the interventions. Systematic reviews are crucial for summarising research but more attention to methodological issues may be needed in this area.     

基于网络学习社区的混合学习

分析了混合学习的基本理论,结合了《视频媒体及其技术》教学章节的实践,提出了进行混合式教学的4个阶段：前期分析、混合学习设计、混合学习实践、混合学习效果评估.探讨了混合教学环境下的网络学习社区的构建、混合学习的教学设计、如何组织实施,并从教学效果、网络学习平台和混合学习效果等方面进行了综合调查评估,从而证明了利用网络学习社区进行混合式教学的有效性.并在教与学的实践活动中,从根本上提高师范专业学生的信息素养.     

新农村社区：农民利益整合的多元载体

新农村社区建设的关键是实现农民利益的整合，包括农民的政治利益、经济利益与文化利益的整合。基于对新农村社区的制度性载体、功能性载体与认同性载体的理性分析，可以探索出农民利益整合与新农村社区建设的功能耦合，建构出保障农民利益整合的新农村社区发展路径。     

Intergenerational Storyline Bringing the Generations Together in North Tyneside

Abstract

This article has been written to provide the reader with insight into a council run Intergenerational service based in North Tyneside, UK. It involves partnerships between schools and Social Services, who create curriculum led projects. These are primarily school based, that bring generations together from the local community. The focus of the article is a teaching method called Storyline, which through EU funded programmes, became a European model of best practice for Intergenerational learning. It has been developed successfully in North Tyneside to bring younger and older people together, giving them a narrative theme to study which sets intellectual challenges for the participants to respond to.     

老龄社区的一体两面：就地照护与人口红利

依循田野调查、实作参与和他国经验，指出我国“未富先老”的老龄社区须具备“关系营造”与“活化市场”双重面向；场域再造以释放社区蕴藏的巨大“老年人口红利”、将就地养老照护问题操作化，引导老年人成为社区发展主体，积极回应老龄社会本土化机制。在非正式安排与正式制度中，实现高龄老人就地照护、低龄老人适度就业，达成制度化与社会性并行、共享共治的老龄社区永续与自组织。