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91.
刘志刚 《河北大学学报(哲学社会科学版)》2009,34(1)
宋代的担保行业是其商品经济高度发展的产物,担保行业适合了其商品经济高度发展的需要,并贯彻到了商品交易的各个方面,发挥着重要作用.尤其在预买和赊买卖中,担保的作用更为凸现.宋朝法律赋予保人以特殊的经济地位和权利,是宋代担保制度发达的重要原因.从整体来看,宋代担保行业与其商品经济高度发展之间既有相适合的一面外,也有不相适合的一面,而且不相适合的一面又严重阻碍了宋代商品经济的发展. 相似文献
92.
随着经济一体化的发展,培养国际化复合型人才成为高校的人才培养目标之一。开设公共选修课是多数高校加强大学生文化素质教育的重要途径。文章分析了弹性学分制产生的历史背景,就目前高校在公选课的课程设置、教学监管、教材、师资等方面存在的问题进行了概述,并在调查的基础上提出了对策建议。 相似文献
93.
学分制改革彰显“以生为本”和“百果齐收”的教育理念;构筑以适应学分制改革需要的教学计划和学籍管理办法为主体的政策框架;研发教学管理系统,搭建信息化管理平台;探索建立教务运行管理的闭环控制系统,采集、分析、处理教学运行特征数据,对系统进行实时监控,保障教学的良性运行;形成有特色的选课制。 相似文献
94.
袁丽伟 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》2009,(5):47-48
深化农村金融改革过程中阶段性、结构性矛盾是农民贷款难现象产生的原因之一.农村信用环境和农业生产的风险性问题是产生农民贷款难现象的社会因素.改善农村金融服务,强化农业保险制度,加快和推进农村金融机构及结构的功能定位和调整;发展民间金融机构是解决农民贷款难的主要措施. 相似文献
95.
Song Yu 《北京市财贸管理干部学院学报》2009,(4):20-24
通货膨胀既可以是供求失衡导致的,也可以是货币膨胀导致的。在世界经济迅猛发展的今天,通货膨胀发生发展的机理也存悄然发生着变化,正是这些变化,使得通货膨胀对社会经济的影响已经前置到通货膨胀预期对经济发展的影响。本文以中国经济企稳过程为真实背景,初步探讨通货膨胀预期的负效应及治理的政策路径,尽管存在个案特征,但仍不失为一种分析思路。 相似文献
96.
向旭 《西南大学学报(社会科学版)》2006,32(1)
旅游消费已成为我国重要的消费热点之一,但旅游信用消费却在我国发展缓慢.文章阐述了旅游信用消费的概念和特点,分析了其发展现状,从旅游信用消费主体和信用消费环境两方面分析了制约我国旅游信用消费发展的原因,并就这些原因提出了相应的对策. 相似文献
97.
主流范式的危机:我国食品安全治理模式的反思与重整 总被引:3,自引:0,他引:3
在我国当前理论研究与实践改革中对食品安全治理形成了以“改善政府监管”为路径依赖的主流范式。这种范式是以管制经济学为理论基础的。伴随着西方芝加哥学派的勃兴,管制经济学理论自二十世纪后半叶遭到了重大批判,以此为基石构建的我国食品安全治理主流范式也面临着政府替代还是市场修正、公共利益还是部门利益、政府万能还是政府有限的逻辑性、主导性、主体性危机。应当以管制为逻辑起点,以信誉机制为先导,以不完备法律理论下剩余立法权与执法权的优化分配为启迪,在食品安全中构建市场先行,辅之以政府、第三部门、法庭与私人多元参与的合作化治理模式。 相似文献
98.
曹丽萍 《山西农业大学学报(社会科学版)》2008,7(3):225-227
农村信用社经过多年的改革许多省份都选择了省联社的模式,在这种模式下的农村信用社有许多缺点。为了避免这些缺点,许多人建议将农村信用社改组为农村商业银行。但如果再建立省级农村商业银行容易使农村地区更难得到贷款的支持,所以建议在农村信用社下一步的改革中设立两级的农村商业银行。 相似文献
99.
我国金融支持农业发展的思考 总被引:3,自引:1,他引:2
金融促进农业发展,中国社会主义新农村建设离不开金融。由于城乡二元经济结构形成的城乡发展差距、农村信贷制度、统一标准的金融监管、支农资金风险高等原因,国家金融支持农业发展的力度不够,资金供给方向边缘化,农村金融主体自身服务与创新能力不足,民间信贷活跃但弊端多,农村金融服务和管理人才缺乏。提出要加强金融服务创新,优化农村金融服务,通过加强财政政策调控进一步促进农村发展;要根据农业贷款的特点,建立农业风险补偿机制,以降低和减少支农资金的风险和损失和促进信贷;同时完善《担保法》法规,加强农村金融管理和服务人才队伍建设,使金融更好地支持农业发展。 相似文献
100.
我国高等学校学分制管理模式的发展趋势——以苏州大学实行完全学分制改革为例 总被引:1,自引:0,他引:1
全面实行完全学分制管理是当前高等教育改革的主流趋势。以苏州大学为例,就完全学分制管理模式实施的意义、途径及关键内容作了分析,强调完全学分制应以体系合理、内容先进、结构简洁为着眼点,以课程体系、教学内容改革为切入点,以创新学生工作为突破口,更新教育理念,建立保障制度,整合教学资源,构建科学、合理、先进的新课程体系,培养具有良好的人文素养和科学精神、基础扎实、知识全面、自主学习和创新能力较强的高素质本科人才。 相似文献