新世纪文论的开拓、创新与深度——《新世纪文论》评析

余三定等合著的<新世纪文论>包括文艺学、文艺哲学以及文学艺术批评等多方面的内容.该书积极求索、探新、用深,具有突出的理论开拓与创新意义.他们每人的文论研究都是站在文艺学整体性的基点上,进而突出各自的研究方向,各具特色,从而推动和促进了新世纪文论的发展.     

基于过程和评价激励的高校科研创新机制研究

现行的高校科技创新机制在科技资源配置、科研部门合作及科研主体激励上存在缺陷和不足,应该从科研创新的过程激励和评价激励两方面来变革高校科研创新机制,使科技资源得到合理配置,科研部门得以协调合作,科研主体得到有效激励,从而促进高校科研创新实力的增强。     

如何培养大学生的创新能力

对大学生进行创新能力的培养是时代发展的需要,也是使大学生在竞争日益激烈的今天尽快适应社会的需要。现从教育观念、教师队伍等方面谈如何培养大学生的创新能力。     

制度变迁、我国金融发展与经济增长

本文分析金融制度变迁、金融发展与经济增长的相关关系,实证分析结论得出金融发展、金融深化、融资结构等金融指标对经济增长促进作用不大,我国经济增长主要依靠较高的资本边际生产率、经济结构的优化和技术的进步创新。由于我国金融发展与经济增长的关联度不强,金融改革滞后于经济增长,我国应大力加快金融改革创新步伐,使之更有效地促进我国经济增长。     

Environmental regulatory influence and product innovation: the contingency effects of organizational characteristics

This paper examines the relationship between environmental regulatory influence and product innovation in a multi-industry sample of manufacturing organizations. Our theory argues that the influence of environmental regulation on the level of product innovation in a manufacturing organization is at least partially contingent on the organization's internal characteristics—in particular, its structural flexibility and production process flexibility. Hypotheses are derived from our theory and tested, and the results are consistent with the conclusion that structural flexibility and production process flexibility moderate the environmental regulatory influence–product innovation relationship. Whether environmental regulation inhibits or promotes product innovation seems to depend at least in part on certain internal features of an organization. We discuss implications of our results for future organization studies research on environmental regulation, and for research on other types of external constraints on organizational performance.     

以研究性学习促进中国文学教学创新

研究性学习是集研究和学习为一体的一种综合性学习方法,它着重培养学生的自学能力、合作精神及创新意识。作为文学类课程的教师,应认识研究性学习在文学类课程教学中的重要性,在文学课的教学中充分运用研究性学习来促进教学的创新,培养学生的创新能力。     

循环经济立法创新研究

循环经济的生态本质必然对循环经济立法提出新的更高的要求,这种要求体现在循环经济的立法创新上就是:在立法理念上坚持和谐共生的自然观、敬畏生命的人生观和科学文明的发展观;在循环经济法律制度构建中,就是以循环经济的生态本质为基础,在循环经济法律关系的主体、权利内容、权利客体以及循环经济法律责任的构建中注入生态化内涵。     

科学发展观观照下的学习型学校建设——兼论学习型学校的实质

学校应是一个发展的概念。要在科学发展观的指导下,确立科学的学校发展观,寻求学校发展的新动力、新途径和新模式,其基本形态是学习型学校。同时,要用科学发展观来审视学习型学校的实质,其实质应定位于以学习求发展。要以学习为动力、自主创新为核心、文化建设为重点,形成学习的共同体,促进学校的内涵发展、高品质发展和可持续发展。     

用教学创新确保教学质量的提高

贯彻十六大精神,深化教学改革,必须把教学质量摆在重要位置,关键是积极推进教学创新,从观念、课程、教材、教学管理制度的创新,推进素质教育,提高教学质量。创新是教学质量提高的根本选择。     

对高校纪检监察工作与时俱进的思考

按照十六大报告对深入开展党风廉政建设和反腐败工作的要求,结合高校特点就创造性地开展纪检监察工作,论述了思维方式、工作内容、机制体制、整体合力上的创新。