邓小平关于教育与经济互动关系思想论要

邓小平以现代科技革命为背景，对教育发展与经济建设之间的互动关系作过大量论述。其主要内容可概括为四个方面：经济是中心，教育是重点；经济要发展，教育须先行；教育必须与国民经济发展相适应；教育保证经济发展的方向。深刻领会邓小平的这些重要论述，对深入贯彻科教兴国战略，推动中国特色社会主义的教育和经济事业的快速发展具有十分重要意义。     

论事理、伦理与法理的互动关系——关于中国市场行为价值规范的研究

人类经济活动对象的二重性,决定了"事理"与"伦理"的互动关系,也决定着现代市场经济活动中的"伦理"与"法理"的互动关系。由于中国传统文化"人情"伦理规范的历史特殊性,现代中国市场行为价值规范,又表现为"情理"与"法理"的互动关系;又由于其对现代市场行为规范具有侵蚀性和排除性的消极作用,因此,这就需要我们依据现代市场经济活动的内在要求,育发和提升出一种新型的"情理"与"法理"的互动关系,以便合理地调整和维护好中国市场经济活动的正常秩序。     

我国物流业的产业联动发展研究

基于垂直专业化思想和投入产出法建立物流业与国民经济产业的供需联动发展模型,以美、日、英、法4个OECD国家为参照对象,测算和比较分析1992-2007年间我国及全国八大经济区域物流业与相关产业的联动发展状况,并根据两种联动发展类型的关系强弱确定了联动主导产业,这对于准确把握我国物流业发展水平及地区发展差异具有重要意义,可为物流业与国民经济产业联动政策的制定与完善提供一定的依据。     

体验式雨水景观设计研究

雨水资源的利用越来越受到关注。雨水应该作为一种设计元素,广泛应用于景观设计实践中。通过从人与景观的关系入手,研究雨水景观环境的营造,并针对雨水景观的特点,从感官效果、景观尺度、社会观念三个层面提出体验式雨水景观的设计重点,试图找到一种更为有效实用的景观设计方法,强化人与城市环境的联系和人们对于环境的责任感,并最终实现人与自然和谐相处。     

基于改进遗传算法的电力系统无功优化

在简单遗传算法的基础上，针对无功优化的动态、多目标、多约柬以及非线性特点，提出了基于简单遗传算法的改进算法．改进遗传算法中采用了个体适应度函数的线性变换、归一化的选择方法，以及定向变异策略的应用．以Ward＆Hale6节点标准测试系统为例对该算法进行了有效性验证．仿真结果表明，该方法对电力系统的无功优化效果良好．     

在“工程光学”课程教学中开展互动学习的探索和实践

在校大学生的学习方式有自主学习、探究式学习和合作学习等形式。文章在分析三种学习方式的基础上，提出一种互动学习方式，这种互动学习既包括老师和学生间的教学互动，又包括学生间的合作互动。将该方法应用于工程光学课程教学中，教学效果明显，学生参与教学的积极性显著提高。     

计算机课堂“任务驱动”教学模式探索

“任务驱动”教学模式是一种适用于培养学生自学能力和独立分析问题能力的教学方法，在计算机学科教学中运用最广泛．本文就“任务驱动”教学模式的定义、作用及如何才能科学合理设计课堂任务等问题进行了讨论．     

交互式分级权限的高校数字化管理模式探讨

网络信息技术为高校数字化管理带来了很大的发展前景,根据高校管理工作实际,文章提出了一种交互式分级权限模式.把高校管理相关用户分为四级,不同用户对信息具有查询、修改的不同权限,并实现信息数据的双向交流;文章还描述了模式的整体方案、关键技术以及特点,在实践中有较好的可行性.     

互动式教学网站设计与应用研究——财贸电大教学平台的二次开发设计与应用研究

为积极推动我校远程教育教学模式的改革和应用,我们推广和使用了中央广播电视大学开发的电大在线教育平台。为了使该系统更好的适合我校的办学特点和课程特点,我们进一步完善和二次开发了该系统,增加了远程教学辅导、在线学习、在线考试、论坛等模块,优化和扩充了我校网上教学平台实现远程教学、学习等功能。     

试论宁波信息化与工业化的互动

信息化对传统产业的改造功能和互动关系 ,是由以信息技术为支撑的网络经济发展的特点决定的。宁波工业化已为信息化发展奠定了一定的基础 ,二者互动发展的关键是信息化。宁波信息化的发展又依赖于企业信息化的“拉动”和信息产业发展的“推动” ,二者合力的形成必须以完善、高效的信息基础设施为保证。