Optimal designs for the development of personalized treatment rules

We study the design of multi-armed parallel group clinical trials to estimate personalized treatment rules that identify the best treatment for a given patient with given covariates. Assuming that the outcomes in each treatment arm are given by a homoscedastic linear model, with possibly different variances between treatment arms, and that the trial subjects form a random sample from an unselected overall population, we optimize the (possibly randomized) treatment allocation allowing the allocation rates to depend on the covariates. We find that, for the case of two treatments, the approximately optimal allocation rule does not depend on the value of the covariates but only on the variances of the responses. In contrast, for the case of three treatments or more, the optimal treatment allocation does depend on the values of the covariates as well as the true regression coefficients. The methods are illustrated with a recently published dietary clinical trial.     

表现事物背后的东西--观巴尔蒂斯《有树的大风景》有感

巴尔蒂斯以其极具个性特色的作品,被誉为20世纪为数不多的对人类有突出贡献的艺术家之一,通过对其代表作《有树的大风景》的分析,更多地了解他的艺术思想和创作手法,从而对认识今天的艺术应该怎样发展起到积极的引导作用。     

基于差异化教育理论的高职单片机课程个性化教学研究与实践

根据高职电子类专业学生个体差异化的特点以及电子企业各岗位对单片机技术的不同要求,对单片机课程实施了基于差异化教学理论的个性化教学改革。按理实一体、任务驱动、分层教学、差别评价的思路进行教学设计,并对分层教学及差异评价的具体方法进行了论述。     

个性化学习的理论建构与特征分析

个性化学习理论认为,学习过程既是个性的展现和养成过程,也是自我实现和追求个性化的过程.个性化学习强调,学习过程应是针对学生个性特点和发展潜能而采取恰当的方法、手段、内容、起点、进程、评价方式等,促使学生各方面获得充分、自由、和谐发展的过程.多元智力理论的提出、元认知理论研究的新进展、"以人为本"教育理念的普及、教育公平理论的多元分析,以及人的全面发展学说的丰富与发展为个性化学习提供了坚实的理论基础.个性化学习具有学习资源的多维性、学习价值追求的多重性、学习风格的独特性、学习过程的终身性和学习方式的自主性、合作性与探究性特征.     

20世纪中国文学的生命人性品质

20世纪中国文学人性书写从第一个十年末期到八十年代中期 ,在半个多世纪的历史时间里 ,包括个性主义在内的生命人性的书写没有充分展开 ,人性书写的独立传统也没有形成 ,因为人性书写的独立传统同时包含历史人性和生命人性 ,文革后初期集体主义精神和历史的故事控制着伤痕文学、反思文学 ,从现代派文学和寻根文学开始 ,文学人性书写的独立空间才有了重新出现的可能 ,先锋历史小说和私人化小说对生命人性书写的张扬显得异常触目     

基于SPOC模式的“测控网络”课程教学改革设计初探

“测控网络”是仪器类专业的一门专业基础课程。针对该课程教学内容多、教学学时少和学生基础差异大等问题,提出基于SPOC模式的“测控网络”课程教学改革设计。结合SPOC平台教学模式和测控网络课程的特点,从“测控网络”课程个性化教学内容、SPOC模式的教学方式和多元化的教学评价方法三个方面进行设计,构建基于SPOC平台的“测控网络”课程教学模式的整体框架,可以为高校实践类课程建立SPOC课程教学模式提供借鉴。     

信息时代的高校图书馆服务新解

针对现在图书馆馆员服务意识的淡化,提出态度是基础的观点。并结合当前图书馆自动化的发展,讨论在新的技术环境下,高校图书馆的服务态度和服务意识需要有新的认识,提倡自觉的、主动的图书馆个性化服务。     

大学英语教学实施个性化教学模式的探索

1.实施个性化教学的必要性纵观我国的大学英语教学现状和欧洲一些非英语本族语国家的英语教学现状,结果令人失望。在德国,高中生就能用一口流利的英语与外国人交流而没有任何障碍。在希腊,不要说年轻人,就是上了年纪的人也能讲一口地道的英语。在我国,别说是中学生,就是大学生,     

关于课堂教学评估的几点建议

课堂教学评估对教学督导、质量控制有着重要的促进作用,文中,作者对课堂教学评估提出了几点建议。     

Assessing and communicating heterogeneity of treatment effects for patient subpopulations: The hardest problem there is

Heterogeneity is an enormously complex problem because there are so many dimensions and variables that can be considered when assessing which ones may influence an efficacy or safety outcome for an individual patient. This is difficult in randomized controlled trials and even more so in observational settings. An alternative approach is presented in which the individual patient becomes the “subgroup,” and similar patients are identified in the clinical trial database or electronic medical record that can be used to predict how that individual patient may respond to treatment.