对高职学生价值观教育路径的思考

2012年3月,就高职学生的价值取向问题,笔者学校对山东6所高职院校进行了问卷调查。从总体调查结果看,高职学生对社会问题态度渐趋宽容,社会责任感增强,公民意识觉醒;对学校学习生活较为乐观,不再满足于封闭的校园生活,希望和社会接轨;家庭关系中表现为自我意识突显,希望被家人尊重,也意识到应该关心家人。同时调查还发现,高职学生价值取向较之以前呈现出一些新的特点。笔者试分析高职学生价值观的特点,探索高职学生价值观教育路径。     

美国隐形教育渠道的设计与开发及其启示

美国在长期的高等教育发展中,形成了独具特色的隐形教育渠道。文中通过对美国隐形教育理论的发展及其渠道的设计与开发介绍,从中找出对我国大学生思想政治教育具有参考作用的途径和渠道,增强我国隐形思想政治教育的效果。     

三维八系:为人民 德爱新规 公民道善——社会主义核心价值、核心价值体系的科学概括表述

一、社会主义核心价值、核心价值体系科学概括表述的意义党的十七届六中全会通过的《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》,全面概括出了中国特色社会主义核心价值和核心价值体系的内容,为社会主义核心价值和核心价值体系的科学概括表述,指明了方向。本文按照《决定》的精神,将社会主义核心价值科学表述为:爱护人民,为人民服务,概括为"三维:为人民。"将社会主义核心价值体系科学表述为:团结友爱,创新规矩,公正民主,遵道上善,贵德文明,概括为"八系:德爱新规,公民道善。"社会主义核心价值和核心价值体系的科学概括表述,对贯     

试论社会主义核心价值观融入初中语文教学的途径

社会主义核心价值观是现阶段国家、社会、公民最新的价值观风向标。中央将社会主义核心价值观教育融入国民教育,这就要求要利用好学校这一阵地积极做好价值观教育工作。初中语文教师要结合语文学科特点和课程优势,将"爱国、敬业、诚信、友善"的核心价值观充分融入到语文教学中去,本文尝试寻找核心价值观融入初中语文教学的途径,以期对初中学生形成积极向上的价值观有所帮助。     

自然秩序的神话：对经济自由主义市场观的反思

经济自由主义者认为自由市场是一种自然秩序，具有客观性和必然性，只要不被人为的干预所破坏将自然而然地发展起来。这种自然秩序观为经济自由主义者反对国家的政策主张提供了强大支持。它认为市场与非市场之间有一条自然的边界，奥地利学派经济学家罗斯巴德即持有这一观点。但对其观点剖析发现，这条边界并非自然的，而是由特定的价值观塑造的，随着价值观的演变，市场会被重新构造，不存在客观的市场模式。很多针对自由市场的干预，其实是变化中的主流价值观对市场的重构，不应盲目反对。     

多元与挣扎的并存——新自由主义价值观对高校女生性别观念的影响

伴随着社会文化的不断发展,高校学生群体的性别观念日趋平等和包容。然而在这种看似愈加平等的价值观背后,还隐藏着新自由主义经济理性对这一未来精英群体的价值渗透,以及由此呈现出来的男、女性别观念的差异。表现为:高校男生的价值观念仍然更多的建立在竞争性的关系模式之上,他们更多的认同个人主义、效率和竞争性的发展分工模式。高校女生的价值观念则更多的挣扎在传统的家庭-共同体纽带与新自由主义市场竞争的逻辑之间。二者之间持续而又紧张的压力让高学历女性陷入到更大的主体撕裂和行为困境之中。     

浅析我国青年审计人核心价值观

人的价值观,是人们对人生目标、意义等问题的根本看法。审计人的价值取向是在正确价值观的指引下,对自身行为作出选择判断所持有的一种态度。一个核心价值观一致的审计群体,能从多方位调动审计人员的工作热情和积极性,使审计活动具有较强的凝聚力,也能为审计的发展创造适宜的环境。对于已经走入工作岗位的和即将走入工作岗位的青年审计人,明确他们对于审计工作的核心价值观具有重要意义。     

约瑟夫·奈“软力量”思想辨义

“软力量”概念是由美国著名政治学家约瑟夫·奈提出,尽管他一再解释并澄清各种误解,但这一概念及相关思想总会引起不断的误解与误读.事实上,约瑟夫·奈本人对这一概念及相关思想的处理也有含混之处,只有进行语义、语用与语境的全面分析,才能掌握其内涵与实质并正确使用.     

大学生社会主义核心价值观教育“三贴近”的四个层面思考

多元文化背景下，大学生中的消极、错误价值观念，给新形势下思想教育工作和人才培养带来了严峻挑战。深刻认识和解读大学生社会主义核心价值观教育“三贴近”是摆在思想教育工作者面前的一个重要课题。党的十八大将“社会主义核心价值观”概括为“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”，这24个字，层次清晰、兼容并包，为当今大学生思想引领教育指明了方向。     

刍议人力资源管理中社会主义核心价值观与大学生就业

大学生是建设有中国特色社会主义的继承者,肩负着国家兴旺的历史重任,大学生的价值观决定着党和国家未来事业的发展方向,关联着社会主义和谐社会的建设。在社会主义核心价值观的引导下,使大学生养成良好的就业价值观,有利于促进大学生就业,促进社会的全面发展。