问：中医治疗神经衰弱有什么方法？

1．注意皮肤保洁 用电脑前涂上隔离乳液,用完后,应用温水加上洁面乳彻底清洗面部,洗掉静电吸附的尘垢,然后涂上温和的护肤品。久之可减少伤害,润肤养颜。     

中国儿童的意外伤害——兼论母亲特征及其照护的作用

文章使用2014年中国计划生育家庭发展追踪调查数据,分析0～5周岁儿童意外伤害状况,特别关注母亲特征及其照护的作用.研究发现,儿童个人特征是显著影响儿童意外伤害发生率和多种类型意外伤害发生率的重要因素.母亲拥有大专及以上教育程度有助于降低儿童意外伤害发生率;相比较母亲务农的孩子,母亲非农就业和未就业的孩子的意外伤害发生可能性均显著更低;母亲年龄越大,儿童越不可能发生多种类型意外伤害.主要由母亲照料的情形下,儿童的意外伤害发生可能性会显著下降.研究还针对全面两孩政策普遍实施背景下女性家庭和工作的冲突进行了讨论,指出增强父亲的照料参与,同时加强儿童友好型的社会抚幼设施建设,将有助于兼顾家庭发展与儿童保护.     

跨省劳务派遣工如何走出工伤维权困境?

正因下班途中发生交通事故且本人负次要责任,范仁香的事故伤害被认定为工伤。尽管工伤认定程序已经完成,但围绕是否存在劳动关系、工伤保险待遇以及违法解除劳动合同赔偿金问题,范仁香已经和用人单位打了3场官司;又由于劳动合同履行地与用人单位所在地不在同一省份,争议双方为了抢"管辖权"也展开了博弈。【案情】:2011年3月,范仁香与庆云同创劳务派遣有限公司(公司所在地为山东德州市庆云县,2013年6月,更名为同创     

工伤保险基金不予支付的医疗费用该由谁买单

<正>案情简介1997年,吕某学校毕业后就职某卫生院,从事医务工作,卫生院按规定为其缴纳了各种社会保险。2011年8月,吕某下班途中驾驶摩托车发生不负事故责任的交通事故,对方逃逸。吕某共花去医疗费用27215元。2011年10月,吕某被认定为工伤;2011年12月,鉴定为九级伤残。2012年5月,吕某提出辞职后离开卫生院。工伤保险基金及单位为其支付了该支付的所有费用,其中医疗费用基金支付了13462元,剩余13753元由于是高档次及进口药品等,工伤保险基金不予支付,单位也不同意支付。2013年4月,吕某提出仲裁申请,要求单位支付工伤保险基金不予支付的医疗费用。     

银龄安康工程：老年人的安全健康屏障

银龄安康工程是专为老年人量体定制”意外伤害组合保险”（简称意外伤害险）每份保费10元,保险期限为1年;每人最多可投保5份,投保对象为全市60周岁以上至80周岁（含）的老年人（可扩展到50周岁以上）。2011年为37．63万名老人投保．投保总额达到902．62万元,同比增长86．4％;当年理赔1454人次。已赔付金额208万元。     

职业伤害赔偿体系的国际借鉴与启示

当前主流的职业伤害赔偿模式中,最具代表性的是替代模式和补充模式。替代模式的优点是劳动者可以及时获得经济救助,雇主可以提前规划用工成本,社会能够节约诉讼等成本,但其难以实现对劳动者的完全经济补偿;补充模式的优点是劳动者既能获得及时救助,也有望取得全部经济补偿,但司法成本更高,社会管理职能缺位。我国应在充分考虑本国社会文化特点、经济发展状况和现有法律体系的情况下,建立完善具有中国特色的职业伤害赔偿体系。这套体系可以参考并兼具德国模式人性化的特色和美国模式市场化的优点,建设有中国特色的替代模式,即由政府和私人保险公司共同经营职业伤害赔偿体系。     

学生伤害事故的概念界定

频繁发生的未成年人在校伤害案件使家长与学校的纠纷越来越多,准确界定学生伤害事故的概念是正确处理该类案件的前提。由于学生这个群体的特殊性,学术界对此尚无统一定论,社会上对其认识更是大相径庭。为求对学生伤害事故做出一个准确、完整的界定,除了结合现有相关规范的规定之外,还应当从学生伤害事故的法律特征方面进行分析。     

刍议我国“网络暴民”典型事件及其特征

＂网络暴民＂是近几年网络媒体中的一个重要现象,在网络秩序并未得到有效控制的情况下,＂网络暴民＂现象一直受到极大的关注,从虚拟空间的攻击谩骂延伸到现实中的暴力行动,与＂网络暴民＂相关的负面舆论激起了人们关于虚拟社会、个人隐私以及网络媒体的理论反思。尽管它的出现有着自身的背景和原因,但这直接反映出当前网络媒体存在的问题,并在一定程度上影响着人们对网络新兴媒介的认识。＂网络暴民＂现象的特征包括伴随有个人隐私的公开、表现出言语侵扰和攻击、背后有经济利益的驱使、导致了现实影响的危害。     

Haddon矩阵模型在技巧啦啦队训练损伤防范中的运用

本文应用Haddon矩阵模型理论对技巧啦啦队训练伤害的防范进行研究。试图以新的视角寻找损伤防范的规律,建立新的啦啦队训练赛事精准分析矩阵模型,将弥补技巧啦啦队训练伤害防范中的理论空白。并依据新矩阵模型,研究从运动者、物理环境、社会环境以及媒介四个方面提出减少训练损伤的方法。     

有一种“&#215;”叫伤害

前不久，我在批阅学生的周记中看到一位同学写下了这样一段话：“当我看到卷子或者作业本上那‘&#215;’号，尤其是被老师放大了的又红又粗的‘&#215;’号时，我的头上好像被浇了一桶冷水。它似乎不是一个‘&#215;’号，而是老师眼中发出的两道寒光，深深地穿入了我的内心。我感到它不像是画在我的作业本上，