以人为本 突出特色 走科学审计之路

2009年以来，襄阳市审计局坚持以人为本，突出审计特色，把队伍建设作为核心，把创新载体作为基础，把制度建设作为根本，把塑造形象作为精髓，把作风建设作为关键，把项目建设作为效果，将本系统的精神文明创建工作不断引向深入。两年来，我局先后获得“全国精神文明建设工作先进单位”、湖北省首届“人民满意的公务员集体”、全市“党建工作标兵”、“理论学习先进单位”、“平安单位”、“党风廉政建设先进单位”等荣誉称号。     

文化学科群创建研究

创建文化学科群是适应和引领经济新常态、遵循和把握问题导向、深化和强化文化学科建设的客观要求和时代呼唤.中国创建的文化学科群,是由马克思主义为指导,以文化学为核心和灵魂、以社会发展领域的文化学科和学科研究范畴的文化学科为主体部分构成的“一头两翼”框架体系.系统创建并深入研究文化学科群,应努力把握其基本特点,运用其科学方法,并彰显其意义.     

应当重视《新青年》在中国共产党创建史上的地位

中国共产党创建史研究,是中共党史研究中的一个重要学术课题。过去通常认为,五四新文化运动是中国共产党诞生的重要历史背景之一。本文认为,《新青年》的创刊,不仅标志着五四新文化运动的开始,同时也标志着中国共产党创建阶段的开始。这是对中国共产党创建问题的新的理解,笔者认为这是应该鼓励讨论的。     

论中小学学校特色创建的策略

中小学学校特色的创建是一项复杂的系统工程,它涉及学校工作的方方面面。当前,应着力考虑采用以下策略:正确的价值取向;遵循学校特色创建的原则;营造和谐、独特的学校文化;形成教学特色;构建有鲜明特色的校本发展和校本管理模式;优化教师队伍,造就名师名校长。     

加强民族团结进步创建 打造文明和谐平安校园——记湖北省武汉市汉铁高级中学

习近平总书记强调,教育是国之大计、党之大计,指出教育的根本任务是立德树人,工作目标是凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民。习近平总书记指出,我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务。“贯彻党的民族政策和宗教政策,加强民族团结进步教育,传承中华优秀传统文化,自觉维护民族团结……”习近平总书记曾在给西藏民族大学60周年校庆的贺信中对学校办学提出这样的要求,这也是对全国教育者提出的要求。     

浅析学习型社区创建对和谐社区文化建设的推动功能——以常州市钟楼区为个案

文章以常州市钟楼区为个案,分析论证了学习型社区的创建对和谐社区文化建设的推动功能。认为学习型社区的创建推动了社区各主体参与和谐文化建设,丰富了和谐社区文化的人文内涵,促进了和谐社区文化环境建设。     

“无废校园”创建研究——以中国人民警察大学为例

中国特色社会主义建设进入生态文明新时代,创建"无废校园"是提升生态文明的伟大工程。校党委统筹规划,高屋建瓴,做好顶层设计是基础;各部门各司其职,主动谋划,做好详细规划是关键;垃圾分类投放、分类收集、分类运输、分类处置是瓶颈;全校师生员工全员、全过程、全方位积极主动参与,不留任何死角是保证。要打牢基础,做好规划,突破瓶颈,全校动员,齐心协力,众志成城,打赢这场攻坚战,为建设"无废社会"贡献力量。     

聚焦时代主题 聚力实践创新

南京是东南沿海地区较为典型的少数民族散杂居城市,现有52个少数民族,常住少数民族人口13.2万,流动少数民族人口9.8万,其中在校少数民族学生4.2万;有1个享受民族乡待遇的镇、3个民族村、1个民族组。1999至2009年,南京市连续3次被国务院授予'全国民族团结进步模范集体'称号;2017年,南京市被国家民委确定为第三批少数民族流动人口服务管理示范市。     

论终身教育及学习型社会在我国的构建

终身教育是指个人一生中从自身和社会的需要出发所接受的各种教育的总和。终身教育在目的上体现了教育的本质,其范围包括了所有从不同视角定义的教育模式。终身教育具有内在的构建体系的要求。构建终身教育体系是创建学习型社会的必要基础和条件。     

创建文明法治环境的初步构想

文明法治环境是指人们的法治观念、法治行为和法制制度等法治因素的总和.文明法治环境由文明法治的思想观念体系、行为模式体系和制度结构体系构成.创建文明法治环境,就是要在我国公民中焕发公民意识,完善和宣传社会主义法律文化,开展小区文化建设,去掉不良的法律观念;就是要在宪法和法律的范围内活动,要切实制约公共权力,尊重私人自治,坚持司法独立;就是要建立和完善社会主义民主制度,不断完善我国的立法制度、司法制度,要在执政权、立法权、行政权和司法权之间建立起科学的协调和制约机制.