绘本阅读提升低学段学生语文素养的实践与思考

《义务教育语文课程标准》(2011年修订版)要求学生在九年义务教育学段课外阅读总量达到400万字以上,阅读材料包括符合学生阅读需求的图书、杂志、报刊,其中就包括优秀的童话书籍.绘本阅读作为一种语文阅读教学的有益补充,为小学阶段学生语文素养的提升,开辟了新思路.     

通识教育背景下的高职数学教学探讨

通识教育也叫作一般教育和普通教育,其意义是在现代化社会中,为受教育的人提供通行于不同人群之间的知识和价值观.高职院校对于人才的培养具有应用型特点,其教学的最终目的是为社会培养各种各样的优秀的技术型人才.所以在高职院校里,数学的教学更多是为了让学生掌握基本的数学知识,以应用型数学为主,对于数学的研究性就没有那么的强;数学...     

婺越文化辐射下雅畈非遗小镇的保护与开发

本文以雅畈非遗小镇为中心,从文化背景、文化资源考察、存在问题和发展建议四个方面阐述在区域文化影响下,小镇如何利用非遗资源实现自身二次发展,实现非遗的传承与开发.     

跨境农产品电商品质安全及对策分析

对影响跨境贸易电子商务农产品品质安全的相关因素进行分析,寻找跨境贸易电子商务农产品品质安全的关键因素,有针对性的提出解决策略,建立健全互联网信息时代下农产品跨境电商的品质安全监管体系。     

关于价值概念的哲学讨论

国内外关于价值概念的理解有很多种,分歧也不少。依据马克思对瓦格纳价值论的批判,纠正把马克思批判瓦格纳价值论的《笔记》中的一句话当作马克思给价值概念定义的误解。根据马克思有关价值认识的基本方法和原则,提出从劳动(活动)这一人的基本社会存在方式入手,在自然性和社会性、特殊性与普遍性、有用性和价值性统一的意义上,把握哲学价值概念的内涵。     

江西生态治理效率影响因素分析

本文从江西省生态治理效率的投入产出视角构建包括工业污染治理投资额和企业技术创新指标的计量模型,对比分析工业"三废"的治理效率。研究表明:生态治理的外部投入对于生态治理效率存在一定的差异,生态治理的内部投入对于生态治理效率有正向促进作用,而且,江西省生态治理的内部投入对于促进生态治理效率提高的作用要大于外部投入。因此,要继续适当增加生态治理投资,促进企业生产技术创新和防污技术水平提高,构建生态治理多方参与主体。     

1700年以来世界工业现代化的历史与经验

工业现代化作为一种工业变迁、一个系统过程、一种工业转型、一种国际竞争,是国家现代化的战略基石和推动力。通过对工业生产、工业经济、工业环境和工业要素四个方面做时序分析、截面分析和过程分析,发现世界工业现代化的主要历史趋势,包括发展过程非线性、产业结构变迁具有规律性、产业革命是其核心内涵、工业创新是其原动力、提升质量是其本质特征、工业环境的变迁具有非线性六个方面。以此为基础,总结出工业现代化的十条基本经验。     

论我国劳动者概念的界定——以中澳比较法视角切入

我国对劳动者的界定不明确,随着社会经济发展,实践中出现了很多新情况,厘清劳动者的内涵十分必要。澳大利亚在界定雇佣关系和雇员范围方面具有丰富的法规和实践经验,值得我国借鉴。劳动者不能孤立界定,应当从劳动关系的隶属性特征出发,强调劳动者对用人单位的从属性和用人单位对劳动者的控制性,在此基础上通过实践不断积累体现隶属性的显示性要素来完善劳动者的内涵。     

论梁启超散文批评观的转型与创新

梁启超的散文批评观形成于东西文化碰撞的时代语境中,融合社会现实、域外文化和本民族传统三个维度的合力而成,表现为旧中寓新、中西交汇、新质萌生,在中国现代散文发展史上起着承上启下、继往开来的作用,带有鲜明的现代转型特征与创新特质。其对"文道"关系、文章之"法"、言文一致、文体概念等都有独到的观点与看法,在散文批评理念上突破传统走向现代;特别强调创作中的"灵感"因素与"自我"品格,在散文创作主体上追求独立性;设定了与古代散文有着不同阅读"期待视野"的读者群体,在散文接受主体上突出大众性;要求散文的表现形式突出"形散"、创作主题强调"神不散"、意境风格追求情理交融,在具体创作方法上体现了现代散文的风格特征,这些已经具备了现代散文批评的理论要素与理论品格,对中国现代散文文体的独立与理论体系的形成有重要的贡献与影响。     

启蒙与“复魅”的双重变奏——试论中国当代启蒙困境

启蒙主义是继以人道主义为核心的文艺复兴之后的第二个进步思潮,启蒙主义即理性主义,主张用理性之光驱散黑暗、愚昧、专制,呼唤自由、平等、民主等,人道主义是启蒙主义的原点。中国是否仍需启蒙、当代中国马克思主义是否发生效用纯属两个伪命题。从主体上讲,任何时代都需要启蒙,只是启蒙的对象、方式、思想内容要随时代变化而作出调整。只有从后现代主义的批判出发,彻底反思启蒙理性自身的局限性如启蒙理性宏大叙事、以西方为中心的普遍主义、以人为中心的主体主义,才有望从理论和实践上突破当代中国启蒙的困境。