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151.
魏铭 《北京大学学报(哲学社会科学版)》2006,43(1):67-67
为庆祝中国博士后制度建立20周年,2005年10月24日,“庆祝中国博士后制度建立20周年暨北京大学博士后工作会议”在国关学院大楼“秋林”报告厅隆重举行。 相似文献
152.
153.
北京大学是闻名中外的中国最高学府,中国学术象牙塔的代表。1977年恢复高考时,我正处于思想充满幻想的年代,我梦想能成为北京大学的一名学生,但最终因高考成绩达不到北京大学的录取分数线,只能遗憾终生。然而,在日后的学习和工作中,我仍一直关注着北京大学,对北京大学的传统、北京大学的精神和北京大学的学术成果,饶有兴趣。1996年以来,我因在工作上与北京大学教授、中国科学院院士、中国工程院院士王选有联系,几乎每年都去北京大学。2002年,我到中央党校学习一年,也曾多次去北京大学。中央党校在颐和园北面,北京大学的西面,离北京大学仅一… 相似文献
154.
魏铭 《北京大学学报(哲学社会科学版)》2007,44(5):45-45
2007年7月2日,纪念北大老校长马寅初先生《新人121论》发表50周年暨诞辰125周年座谈会及学术报告会在百周年讲堂多功能厅隆重举行。会议由国家人121计生委、全国政协人121资源环境委员会和我校联合举办。全国人大常委会副委员长蒋正华,全国政协副主席张怀西,第九届全国人大常委会副委员长、中国人121学会会长彭现云,科技部副部长刘燕华,北大校长许智宏等领导,马寅初先生的亲人代表以及来自人121学、经济学、社会学等不同学科领域的专家学者代表约150人参加了会议。[第一段] 相似文献
155.
钱理群 《汕头大学学报(人文社会科学版)》2007,23(6):1-7
读了《民国那些人》,重现北大老校长、老教授以及那一代知识分子的身影,再一次触摸、感觉那有血有肉的活生生的北大的以及整个中国知识界的学术传统、精神传统,再一次倾听中国知识分子的"真声音",以便于我们更清醒、更真实地面对我们自己和今天北大与中国知识界的现实。没有生命承担的学术,谈不上真正的学术!有承担的学者、教授、知识分子,就自有一种精神,就是独立精神、自由精神与创造精神。"民国那些人"是有承担的一代学人,是有独立、自由、创造精神的一代知识分子,体现在这一代身上的"承担,独立,自由,创造"精神,也就是我们所要追寻的北大精神,所要倾听的北大真声音。今天的北大人,不仅有继承北大精神的责任,还有克服北大的历史积弊,成为既目光远大,又脚踏实地的更为健全的新一代北大人的使命:这都是"后死者"应有的历史承担。 相似文献
156.
2011年12月25日,湖南某媒体发表了题为《北大校长称美国教育一塌糊涂》的文章。当天,事件当事人周其凤,成了各大搜索引擎及微博上关注度最高的人之一。周其凤成为舆论的热点,已经不是第一次了。从去年10月写下一首被称为"不伦不类"的化学歌,到称赞大爆粗口的北大中文系教授孔庆东是个才华横溢的人——周其凤校长总是被卷 相似文献
157.
158.
论如何通过高校档案工作加强思想政治教育 总被引:1,自引:0,他引:1
目前,部分高校采取了一些利用档案对学生和教职工开展校园精神教育的活动。比如,南京大学档案馆,在档案馆的网页上开设了一些栏目。如南大学子风采,通过介绍南京大学学生的各种事迹,帮助树立正确的价值观;北京大学利用档案大力弘扬“北大精神”;清华大学利用档案弘扬清华精神和宣传清华校训;电子科技大学建立诚信档案,为保障学生的诚信积累了原始材料,促进了学生诚实品格的形成。 相似文献
159.
陈平原 《北京大学学报(哲学社会科学版)》2010,47(1)
As an important part of knowledge productions,the literature education varies enormously in different times and countries,due to the influence of idea surges,constraints of education philosophies,underpinning of culture and tradition,plus such material constraints as school scale,funds,faculty resources,etc.This paper mainly discusses the various literature courses in the PKU department of Chinese Literature in and around the New Cultural Movement era,the literature handouts compiled by the PKU faculty,and ... 相似文献
160.
皖系下台后北京政府教育部致力于重建权威、缓和与北京学界的关系。直系上台后中央政府权力分散,吴佩孚寻求同盟并选择与“北大派”合作,至此教育部被“北大派”掌控,一时间以“学”领“政”的趋势达到高峰,“学阀”话语得以形成。此后由于政学两界各自的内部矛盾,教育部被国立七校与政府内多方势力视为敌人,面临前所未有的挑战。在“学阀”话语盛行的背景下,教育部成为倒阁的关键一环,被国会与“津保派”联手打击,地位难以维持,秩序全面崩溃。这一时期教育部的表现令政学两界部分势力深感不满,为日后教育部被全面洗牌和政学关系的逆转埋下伏笔。 相似文献