非抽样误差成因及改进探析

一般而言，非抽样误差可分为三类，分别是：抽样框误差、无回答误差和计量误差。笔者将围绕抽样框误差、无回答和计量误差的成因及改进展开探讨。 　　一、抽样框误差： 　　所谓的抽样框误差指目标总体和抽样总体不一致时产生的误差。 　　抽样框误差有五个来源，一是不能覆盖目标总体单位。二是抽样样本包含了非目标总体单位，包含非目标总体单位主要是由于目标总体的变化产生的误差。三是复合联接。复合联接的意思就是一个目标总体单位联接着一个以上的抽样单位。比如，有的家庭拥有两个住所、两个地址，那么他们被选中的概率就是一般家…     

暧昧已好

春节后第一天上班，刚打开QQ，自称资深色狼的老李就发来一条信息，亲爱的，年过得如何？我笑了笑回答，还不错，就是胖了好几斤，正愁着如何减下去呢！本以为上知天文，下知地理的老李会提供点行之有效的减肥方法给我，不料他却说，减啥，     

大学英语四级考试快速阅读部分内容效度研究

根据<大学英语课程教学要求(试行)>(2004)和<大学英语四级考试大纲(2006修订版)>对快速阅读部分的要求,参照Bachman & Palmer(1996)的任务特征模式,从语篇输入和预期回答两个方面对改革后的大学英语四级考试快速阅读部分进行了内容效度研究.研究结果表明该部分具有较高的内容效度:文章选材基本符合<考试大纲>要求,话题广泛,词汇属于<教学要求>规定的范围;阅读速度达到<教学要求>和<考试大纲>对快速阅读每分钟100词的要求;采用的题型多样;充分考查了考生的查读技能.但是,分析也表明快速阅读部分在选材、考查技能和题目分布方面存在一些问题:文章的题材和体裁较单一;难度较高,波动幅度也较大;几乎没有考查考生的略读技能;题目分布大都按照从首段依次排列至末段的顺序.针对这些问题,本文提出了一些改进意见和建议.     

手指不重要，所指才重要

一个老和尚伸出自己的食指,问小和尚：“这是什么？”小和尚回答说：“这是一。”老和尚又问：“再想想,这是什么？”小和尚想了想,回答说：“这是手指。”老和尚接着问：“你再想想．这是什么？,,小和尚想了想,回答说：“这是食指。”老和尚继续问：“你继续想想．这到底是什么？”小和尚冥思苦想,翻来覆去地说：“一、手指、食指。”老和尚火了,一刀把小和尚的食指砍掉了。这下好了．小和尚再也没有东西可以执著地就事论事了。这时,老和尚又伸出自己的食指问小和尚：“现在该知道这是什么了吧？”     

脆弱的中国信用

《小康》调查,“在目前的社会环境下,请问您对人际、企业和政府的总体信任程度如何？”40．7％的受访者回答不太信任,25．4％的人回答非常不信任,28．2％的人认为一般,仅有5．7％的人回答比较信任或非常信任。这个调查结果与去年接近,从调查结果来看,我国的整体信用状况仍然不容乐观。     

激发“说”趣，自主学习

近几年来的中职语文教学,许多教师往往感到上课特别费劲,原因之一就是现在的学生素质较差,课堂上他们不愿发言。一部分原本对语文就不感兴趣,素质又较低的学生,干脆就把教师的讲课当成催眠曲,一到课堂上就昏昏欲睡;语文基础相对较好的学生,也是习惯于听老师讲,习惯于记老师给的答案,不愿主动回答问题,他们已经成了被动接受知识的“容器”。如果让他们发言,要不是口讷讷不能言,就是干脆回答"不知道"。教师基本上是唱独角戏,每节课都讲得口干舌燥,可收效甚微。师生双方都觉得上语文课索然无味。教学原本就是“教”与“学”的双边活动,只有“教…     

关于什么是社会主义的科学回答——邓小平理论对列宁思想的发展

虽然列宁和邓小平所处年代不同，但他们对“什么是社会主义”都作出了科学的回答。本文从五个角度对列宁和邓小平的社会主义观进行了历史的考察，并在比较分析的基础上强调了邓小平理论对列宁思想的超越和发展，即认为邓小平的社会主义观更具科学性、系统性、完整性和深刻性     

广泛开展交流合作 可收事半功倍效果——访泰国公使衔参赞瓦信先生

卓有成效的合作 北京,泰国驻华大使馆.笔者和瓦信先生相对而坐.采访瓦信先生比较容易,虽说他是泰国外交官员,但他是第二代华人,用汉语回答问题朗朗上口.彼此之间不感到陌生,更没有隔阂.近年来,中国-东盟博览会的成功举办,令人瞩目,于是,我们的话题自然落在中国-东盟博览会上.