法学翻译的命运、困境与出路

中国当下存在法学翻译热,中国法学是否已具备自生能力是启动消弭翻译热的根本。中国法学翻译要摆脱其困境,就必须提高法学翻译的学术地位,从边缘走向中心,尤其使其能够在职称评定、获得项目支持上获得应有的地位。     

刑法学教学中的困境 ,成因及化解路径研究

高等院校进行法学专业人才培养要开设刑法课程,通过理论素养的不断加强使学生理解基本的刑法知识,也在实践应用环节,通过刑法与司法实践的结合来促进学生法学素养的不断提高。刑法作为是学专业人才培养中理论研究的重点,在司法实践环节也是较为关键的学科。刑法学教学的不断发展、教学质量的稳步提高都离不开教育刑法者坚持不懈的教学优化。当前刑法学教学中存在着现实的困境、刑法学教学质量不佳的问题也有着多方面的原因。本文主要从刑法学的教学实践出发,探究了刑法学教学现存的困境,在探究其成因的基础上提出了刑法学教学的优化策略,通过调整教学方式、改变教学观念实现刑法理论与刑法实践的有机结合,同通过对于学生多种能力的综合培养保障其法学素养的有效提高。     

民族地区生物多样性多元保护的法律机制

民族地区生物多样性保护的单一或者分散化机制，无法满足保护的要求。多元机制的构建，必须重视以民间法、宗教等为代表的传统知识，特别是传统生态知识，或者社会学所称的地方性知识、乡土知识。具体表现为国家法方面，制定以生物多样性保护法为基本法的法律体系，民族地区加强地方性立法；国家法、民间法、宗教的衔接方面，加强民间法与村民委员会组织法等国家法的衔接，国家法对民间法效力的确认，民间法与宗教无力解决的事项，由国家法提供支持；继续发挥民间保护机制与宗教保护机制的作用，而不应该仅仅依靠国家保护机制。从而建立以国家公园为代表的国家保护机制、以自然圣境为代表的宗教保护机制、主要规范为世俗意义上的民间法的民间保护机制等多元机制。     

论多元智力理论下教师观的转变

多元智力理论认为人的智力是多维的,是多种智力的集合体.我国现在进行的教育改革必须研究和借鉴多元智力理论,要求教师从单纯的知识传授者转为学生全面发展的促进者;从课程的忠实执行者转为课程的探究者;从传统的师生观转为师生间平等和谐的师生观;从单一的评价观转为多元的评价观     

基于多元文化视角的医院人力资源管理革新探索

多元文化视角下,加快推进医院人力资源管理的革新,有利于促进医院的健康快速发展。本文对医院文化进行了简要概述,对多元文化视角下医院人力资源面临的挑战进行了分析,进而探讨了基于多元文化视角的医院人力资源管理革新策略,以供相关人员参考。     

《天下四川》连载(5) 天下四川 四川的多元文化

四川文化底蕴深厚。成都平原是古蜀文化发源地;川南盐业文化、酒文化源远流长;川北三国文化、红军文化、巴人文化精彩纷呈:川西多民族文化、藏传佛教文化引人入胜。蜀地处于黄河和长江两大文明发源地之间,自古就是各民族东西和南北迁徙的重要通道,是我国重要的"民族走廊"和多民族聚居区。     

多元文化下教师的核心教育理念初论

不同学科对"多元文化"的界定见仁见智,由此,需要对多元文化、教师的核心教育理念有较为明确的概念解读。在多元文化背景下,教师的核心教育理念缺失、片面强调教师的单一核心教育理念,都会产生不良的教育影响。因此,需要加强教师的核心教育理念的培养和教师的核心教育理念的实践操作,增强教师对基于时代发展、时代精神的核心教育理念体认与运用,才能生成良好的教育效果。     

城市小区冲突化解中政府介入限度及角色定位

近年来,我国城市小区矛盾不断增加,各类冲突频现,政府作为社会的管理者和服务者,公众利益的代言人,介入小区冲突具有一定的限度,主要受政府自身和冲突情境等条件的限制。在小区冲突化解中,政府主要担任小区冲突的缓和者和应急处理者,小区冲突的制动者,小区冲突化解多元主体的引导者,小区冲突的最终化解者,小区冲突管理法律、规则的保障者。