学前教育师范生儿童行为观察能力现状研究

儿童行为观察能力是学前教育师范生专业核心素养的重要组成部分。为了解学前教育师范生观察能力的现状及其影响 因素,本研究选取重庆市D 高校,采取整群抽样对该校不同年级的学前师范生共277 名进行问卷调查,同时对六名学前教育师 范生及幼儿行为观察课程的授课教师进行质性访谈。研究结果表明：当前D 高校学前教育师范生总体观察能力较低,尤其在 确立观察目的和记录观察信息方面亟待加强。学前教育师范生对观察方法的掌握情况受到年级、见实习时长和是否得到教师 指导等因素的影响。基于以上结论,本研究从高校、教师和学生三个方面提出了针对性的建议。     

微格教学与师范生教学技能的培训

微格教学的引入,为师范生教师教学技能的培训提供了新的现代化的教学手段.本文主要探讨了微格教学应用于师范生教学技能培训中的实施步骤,并总结了微格教学所具有的作用与优点.     

养生信箱

教育部直属师范大学实行师范生免费教育；调整国家法定节假日进入征求意见阶段；。恶搞雷锋者被立案查处；人大代表建议马路摊点合理开禁；“神七”拟明年升空搭载三名航天员将尝试太空行走     

地方院校师范生抗挫折心理能力现状与特点研究

为探讨地方院校师范生抗挫折心理能力现状与特点,本研究采用“抗挫折心理能力问卷”对1240名地方院校师范生进行调查。结果发现：1.地方院校师范生抗挫折心理能力总体水平较高,各因子得分均处于中等偏上水平;2.地方院校师范生抗挫折心理能力存在显著的性别差异、年级差异、独生与非独生子女差异。     

专科师范生教育科研能力现状调查研究

通过对四所专科师范院校学生的调查分析,发现当前专科师范生教育科研能力普遍较低,尤其是在选题能力、研究实施能力、教育科研成果撰写能力方面亟待加强.究其原因,与专科师范院校的教育密切相关.     

高校智慧教育实训室使用现状分析与对策研究——以广西科技师范学院为例

近年来,随着大数据、云计算、物联网、人工智能等信息技术的发展,基于智慧教室的高校课堂智慧化教学模式对高等教育质量的提升具有十分重要的作用,但是在智慧教室实际使用中出现了一些问题。该文主要阐述了广西科技师范学院智慧教育实训室的主要构成,提出了在实际使用中出现的问题以及原因分析,并提出了对策,旨在提高教师使用智慧化、信息化教学设备的能力以及师范类学生的实践能力。     

师范生职业生涯规划与地方师范院校人才培养模式改革的思考

当前我国教师教育改革对教师的从业素质提出越来越高的要求,地方师范院校应加强职业生涯教育,改革人才培养模式,加强学生实践动手能力的培养,增强职业竞争能力,从而最终实现教师职业的成功.     

师德教育对师范生专业发展主体性培养的作用

师德教育对师范生的专业化发展不仅具有规范和约束作用,更有助于师范生专业发展主体性的培养。师德教育对师范生专业发展主体性的培养主要体现在：提高专业发展意识,促进专业自主学习,培养专业创新精神和引导教育人生价值。     

师范生教育实习改革的背景研究

教育实习是师范生培养工作中的一个重要环节,对其进行改革是时代发展的要求,也是培养新时期教师的要求.本文对20世纪中期以来教育实习改革的相关理论和背景的产生、内涵和影响等内容进行了分析,以期对相关理论和背景进一步了解,促进教育实习的改革.     

小学全科教师教育情怀叙事研究——以入选马云乡村师范生计划教师为例

本文采用叙事研究的方法从教育情怀的认知发展、课程体系与教育情怀的关联、马云乡村师范生计划对教育情怀的提升价值三个方面进行分析,得出教育情怀的认知发展是由选择教师的职业动机抉择与职业认同感的逐渐孕育;大学课程体系的学习促进小学教育全科师范生的教育情怀的发展.马云乡村师范生计划对小学教育全科教师的教育情怀起到全面升华作用....