微信舆论场的生成、效能及引导

微信舆论场客观存在,议题经由个人价值判断后进入公共场域"朋友圈"引发意见论争,表面不相联系的朋友圈通过社会网络的相互关系形成勾连,间接并隐含式推动舆论的产生与发展。基于强关系的圈群具有多人参与、时效议题、引发争议等特点,封闭场域内个人倾向深远影响群体,意见复杂化、极端化推动舆情走向双向极端。微信舆论是现实舆论在网络场域的延伸,个人朋友圈公共议题的有效置入是良性引导的关键,信息时代政府部门、主流媒体应主动担当众声喧哗中传播"正能量"、阐明价值意义的社会责任,进驻微信公众平台,实现微信舆论场和官方舆论场的良性互动。     

科尔沁蒙古族民歌的色彩区划分

科尔沁草原文化是蒙古族草原文化的重要组成部分,该地区的蒙古族民歌是蒙古族文化的重要标志。因此,研究其蒙古族民歌历史背景和色彩区划分及重要价值,是了解科尔沁文化乃至蒙古族草原文化的有效途径。     

“民星大舞台”居民当主角节目接地气

近年来,安徽省合肥市庐阳区积极探索基层文化体制改革,“让群众上舞台、让文化进村居”,探索出了_一条政府引导、群众唱主角、社会办文化的群众文化发展新路子,呈现出“社区文化全线飘红,家庭文化情深意浓,精品文艺层出不穷”的良好局面。从2014年6月底开始,庐阳区又推出了以“民星大舞台”作为主打特色活动的首届社区广场嘉年华活动,让生活在这座城市的人们享受到艺术的魅力。     

一部新意迭出的宗教工作史著作——《新中国宗教工作史》评介

正段德智教授的新作《新中国宗教工作史》作为其主持的教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目"境外宗教渗透与我国意识形态安全战略研究"的一项重要阶段性成果,2013年由人民出版社出版。《新中国宗教工作史》全书除前言外,含五章和结语6部分,计44万言。该著作为我国第一部依据马克思主义的宗     

生态文明视域下农村生态产业发展研究

从发展农村生态产业的重要性入手,简要阐述了农村生态产业的主要类型和发展现状。进而提出发展农村生态产业具有认识尚不到位,项目选择困难,缺乏实践耐心,存在资金、管理缺口的问题,并从农民的心理意识、生态产品的市场需求、生态产业的典型示范以及政府工作的角度给出了加强意识教育、了解市场机制、注重示范效果、加大财政扶持的可行性建议。     

风险社会下政务微博做好突发事件舆论引导的策略

在风险社会突发事件增多的今天,政务微博作为官方新媒体阵地在做好舆论引导工作方面面临众多挑战,从"被动"要占据"第一",从"单一"要做到"融合",从"业余"要做到"专业"等成为政务微博积极引导舆论、赢得话语权、掌握主动权的努力方向。     

构建充满活力的品德课

正《品德与生活(社会)》学科新课程更关注学生的现实生活,力求体现生活性、开放性、活动性、综合性的特点,让儿童在享受生活的同时受到道德品质的教育。教师应在实施自主探索的教学方式中激发学生的学习兴趣,促进学生素质的发展,引导学生学会生活,形成良好的公民道德素质。要构建充满活力的品德课,就要坚持以人为本,发挥学生的主体作用,不断转变教学观念,把先进的理念转化为有效的教学行为。制定恰当的教学目标《品德与生活(社会)》课程标准规定的课程总目标和具体目标是要通过每节课或每项具体活动来逐步完成的,因此,在制定教学目     

珠三角代耕农流动原因与流转引导

代耕农是农业流动人口中的特殊群体。其流动方式有政府招耕、亲友介绍、中间人介绍、转租、自主流入等;具有产业内部性、趋利性、盲目性、无序性、不稳定性、时代性等特点。流入地与流出地政策制度、经济利益、社会关系、耕地环境、市场交通、代耕农群体等方面的推-拉合力,是代耕农流动的综合因素。近年来,代耕农呈现继续代耕、回家耕种、进厂打工、经营其他等流转新趋势。加强其流转引导是履行政府职能与维护社会和谐,节约流动成本与优化农村劳动力配置,维护社会公平与保障代耕农权益的需要。政府应从完善相关制度,保障代耕农权益,促进代耕农社会融合,加强对代耕农的服务等方面入手,引导代耕农有序、合理流转。     

东盟加三区域货币合作经济基础研究

以最优货币区理论最新的成本-收益模型作为理论研究的基础框架,区别于侧重经济冲击相关性分析的相关研究,从名义汇率变动、通货膨胀率及实际经济周期相关性三个角度,对整个东亚地区是否适合组建货币区并推出共同货币的经济可行性进行了实证检验.结果显示,东亚国家组建货币区的成本与收益是正相关的,暂不适合组建一个全面而成熟的货币区,应通过一系列的经贸、金融及货币合作协议渐进地达成这一目标.     

数字平台在辅导员工作及舆情引导中的应用

构建和谐校园是高等教育自身发展的需要,也是构建和谐社会重要组成部分。数字平台是新时期新媒体传播环境下,推进高校现代化建设的有效手段和载体,在辅导员工作及校园舆情引导中发挥极其重要作用,应充分发挥数字平台多元化、及时性、容纳性的优势,开展学生工作,引导舆情,构建和谐校园。