再谈素质教育,学校如何发挥作用

深入推动素质教育不仅要发挥教师的主体作用,也要发挥学校管理一方的关键作用,否则,素质教育不仅效果不好,而且可能成为一种空谈。本文通过调研,指出了校方应当在观念引导、教学研究、提升教师素质、建章建制、重视实践等五个方面切实发挥不可替代的作用,并针对每一个方面作了一定阐述,对素质教育的思维具有一定启发作用。     

浅谈艺术家的地位

艺术的本质及其给予艺术家的规定性必作内容,都是——创造。因此,艺术家的道路是一条艰辛的创新道路。他的每一件作品都是一个新的创造。而生存于一事实上社会历史时期的艺术家是否能以最大的自由,尽心尽情地去自由地思考、自由地创造,这都取决于艺术家在特定时期的社会地位层次的高低情势。即,社会对艺术家身份、角色的认同与规定程度,将直接影响艺术家创造才能的释放大小。艺术家社会地位的高低,是由客观与主观上的因素直接决定的。     

劳动定额定员在人力资源管理中的作用及发展方向研究

要想有效配置劳动力资源和预测劳动力需求,其中必不可少的一个环节就是实施科学且合理的劳动定额定员管理。本文就劳动定额定员在人力资源管理中的作用以及其发展方向进行研究和分析。     

浅谈教师在食品营养与卫生教学中提升学生学习素养的作用

职校教师指导学生提升学习素养，其作用为：教师不仅是学习理念的引领者，而且是课程功能的指导者，同时也是手脑联盟的同行者。     

把员工变成专家——“松下”理念的启示

松下幸之助,日本电子业之父,被誉为经营之神、经营圣手。他创造了松下王国,产品行销世界各国。他独特的经营思想,为世人所敬佩,他的管理之道,对学校管理者有着积极的借鉴作用。     

数学阅读始于教材——浅谈如何引导中职生阅读数学教材

数学教材是学生获取数学信息和学习数学知识的重要载体,是数学课程专家在充分考虑学生生理心理特征、教育教学原理、数学学科特点等诸多因素的基础上精心编写而成的,具有极高的阅读价值.然而,绝大部分中职生在义务教育阶段并未养成阅读教材的良好习惯.本文从课前、课内、课后三个环节来阐述如何引导中职生阅读数学教材,解决中职生数学阅读能力差、数学语言水平低的问题,培养学生的自学能力和探究能力,使不同层次的学生获得适合自己水平的发展,符合现代"终身教育,终身学习"的教育思想.     

哲学社会科学新成果荟萃(一)

<正>一、中国人民大学校长、教授、博士生导师纪宝成,在《中国人民大学学报》２００１年第１期上发表了《新世纪要更加重视人文社会科学》一文,该文论述了人文社会科学与自然科学是“车之两轮”、“鸟之两翼”;人类的实践活动要求各门学科知识共同起作用,其中人文社会科学所起的支撑、导引、保证作用绝不能忽视;对“科教兴国”要全面理解,不能片面理解为“技术兴国”;新世纪中国社会的发展必须认真克服“重理轻文”