全文获取类型
收费全文 | 4816篇 |
免费 | 65篇 |
国内免费 | 19篇 |
专业分类
管理学 | 942篇 |
劳动科学 | 35篇 |
民族学 | 52篇 |
人才学 | 201篇 |
人口学 | 31篇 |
丛书文集 | 612篇 |
理论方法论 | 253篇 |
综合类 | 1893篇 |
社会学 | 778篇 |
统计学 | 103篇 |
出版年
2024年 | 19篇 |
2023年 | 43篇 |
2022年 | 56篇 |
2021年 | 66篇 |
2020年 | 62篇 |
2019年 | 68篇 |
2018年 | 45篇 |
2017年 | 60篇 |
2016年 | 107篇 |
2015年 | 182篇 |
2014年 | 469篇 |
2013年 | 374篇 |
2012年 | 429篇 |
2011年 | 473篇 |
2010年 | 496篇 |
2009年 | 381篇 |
2008年 | 453篇 |
2007年 | 298篇 |
2006年 | 206篇 |
2005年 | 159篇 |
2004年 | 101篇 |
2003年 | 97篇 |
2002年 | 78篇 |
2001年 | 82篇 |
2000年 | 50篇 |
1999年 | 21篇 |
1998年 | 5篇 |
1997年 | 7篇 |
1996年 | 3篇 |
1995年 | 5篇 |
1994年 | 2篇 |
1992年 | 1篇 |
1991年 | 1篇 |
1989年 | 1篇 |
排序方式: 共有4900条查询结果,搜索用时 453 毫秒
921.
在探索自我的过程中,我们更需要听听他人的意见,看看他人眼中的自己到底什么样。因此,本期《职业》特邀荷兰橙之信中国区首席执行官、蓄席讲师杨爽女士撰写此文。作为一位阅职场新鲜人无数的职业规划专家,杨爽女士在此与大家分享了自己的感受与心得,并深入剖析职场新鲜人身上的种种通病。 相似文献
922.
姑苏云烟 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2011,(7):26-26
葛和昂结婚时才20出头,昂却已40岁了。亲友们一再告诫她,年龄如此悬殊,必然会影响感情的发展,最后不可避免地导致婚姻失败。而且,葛完全没有社会经验,一直和父母生活在一起,从未离开过家:可昂已是很有建树的教授,离过婚,还有一个9岁的儿子。然而,他们已深深地坠入爱河,都觉得没有对方自己就无法生活,于是走到了一起。婚后,由于葛涉世不深,本来就信心不 相似文献
923.
品牌化是企业竞争的尚方宝剑,品牌化是中国企业发展的方向,是中国企业成长的必由之路。打造中国乃至世界著名品牌是中国众多企业家的梦想。海尔、格力、长虹、格兰仕、TCL等已站在了通入世界品牌的跑道上。他们引领更多的企业走向国际化。 相似文献
924.
925.
本文论述了封闭式创新与开放式创新的内涵及特点,在对封闭式创新与开放式创新进行对比分析的基础上,探讨了基于开放式创新的科技型企业的成长机理,并以IBM为例进行了具体的分析。 相似文献
926.
1997年,在外打工的孙红军回到河南省柘城县创业。面对家乡的黄土和清澈的惠济河,他决心用自己在外打工积累的知识和经验,在家乡闯出一条致富路,以报答父老乡亲。 相似文献
927.
一、问题的提出为开展《农村青年教师职业成长规律及培养机制研究》课题研究,了解农村青年教师专业发展情况,建立合理培养机制,促进青年教师快速成长,课题组设计了《农村青年教师职业成长规律及培养机制研究》问卷调查。2011年4月全县开展特岗教师教学技能大赛, 相似文献
928.
高小弘 《三峡大学学报(人文社会科学版)》2011,33(4):49-52
成长的创伤体验在20世纪90年代女性成长小说中随处可见,这些心灵创伤对于女性的思想及行为方式构成了永远的心理阴霾。造成女性心理创伤的原因主要集中体现于爱的匮乏与爱的囚禁、性的禁忌、怨恨引发的罪罚等。当这种内心创伤的影响力足够强大时,甚至会以疾病的形式表征出来。 相似文献
929.
魏正余 《福建论坛(社科教育版)》2011,(5):93-95
春去冬来,不知不觉在福州时代中学度过了忙碌而又充实的一年,收获颇多。除深切感受到教育责任之重外,更是体悟到作为班主任,须有“捧着一颗心来,不带半根草去”的奉献情怀。回顾这一年初一(6)班的成长历程,心中有酸涩,但更多的是喜悦。毕竟全班每一位同学在老师、家长的共同努力下,他们都健康、向上地成长着。所谓没有耕耘便没有收获,总结这一年以来的工作,我作为班主任,让我感受最深的一点就是在起始年级做好家访工作是很重要的。 相似文献
930.
王淼 《福建论坛(社科教育版)》2011,(10):113-115
在大学生成长动力外因合力来源中,亲情是第一来源,家庭教育的力量会促使他们产生强烈的情感体验。大学精神感召力、知识传承穿透力、人际交往感染力是学校培养人和塑造人的重要外部推动力量。社会主导价值观的传播要求、先进生产力的开拓要求以及先进文化的感染力则时刻对社会的人才规格提出新的要求,是促进大学生成长的时代号角。成长动力教育是大学生实现从客体向主体转变的重要手段,须不断予以研究和实践。 相似文献