产教融合背景下职业本科学生核心素养培育提升路径研究

职业本科教育有一定的特殊性,需要学校与社会各行业围绕专业技能、职业素养等进行沟通与合作,若没有企业参与,学校在开展教学活动时就会缺乏一定的就业导向。要想解决人才供需矛盾,高职院校就要基于产教融合,准确依托产业设置专业,修订人才培养方案,重构课程体系,实现校企共同培养人才,确保课程教学与实习实训真实有效,从而实现对学生核心素养的培养。该文围绕“产教融合、职业本科、核心素养”内涵进行分析,并分析在培养学生核心素养过程中产生的问题,以此为基础提出系列可行措施,作为参考。     

试析案例教学法在法学教学改革中的应用

随着近年来我国社会经济发展水平的不断提升,也逐步提高了高等教育的重视程度,大学教学改革在不断的进行着。以法学教学为例,案例教学法对于法学教学来说是一种新的教学方式且在教学过程中发挥出了极大的作用,比起传统的法学教学具备突出的优势。由于法学是一门实践性较强的学科,学生通过学校的学习,最终目的是要具备解决实际案例纠纷的能力,而案例本身就是来源于实际生活,所以说应用到实际的教学过程当中会达到很好的教学效果,老师需要通过教学案例的选择、编写、讲述等具体的过程,来逐步地将案例教学法应用到法学教学中。     

2020年北京要初步成为具有全球影响力科创中心

《北京加强全国科技创新中心建设重点任务2020年工作方案》日前正式印发,部署实施223项工作任务和重点项目,"初步成为具有全球影响力的科技创新中心"成为目标,明确提出北京要探索重大突发公共卫生事件科技支撑体系和能力建设。     

小额贷款公司监管研究 ——以Z市为例

随着我国城乡市场经济的快速发展,小额贷款行业将发挥越来越重大的作用。小额贷款行业是对正金融发展的重要补充,小额贷款公司在很大程度缓解了银行对"三农"和小微企业的业务不足。自小额贷款公司试点以来,小额贷款公司发展迅速,但在其发展过程中也存在诸多问题,小额贷款公司的监管工作不容忽视。经过近十年的发展,小额贷款公司的监管工作已经取得了长足进步并积累了一定经验,但是在其发展过程中仍然存在很多问题。本文以Z市为例,从小额贷款公司监管法律、主体建设和监管措施进一步探讨小额贷款公司监管过程中遇到的问题。     

浅谈人社信息化建设的创新应用

在传统的人社工作模式当中,具有工作量大、工作环节繁琐、工作效率低等缺陷,在对数据进行收集、统计、分析的过程当中有较大的难度。随着科学技术的不断发展,通过应用互联网、大数据等相关信息技术可以更好地促进人社事业的发展和建设,并为其开展工作创造出全新的模式。     

脱贫从此有了“压舱石”——各地就业脱贫在行动

近年来,各地明确就业扶贫工作方向、完善就业扶贫工作机制、创新就业扶贫措施,全力以赴帮助贫困劳动力就业创业。如今,越来越多的贫困户实现多渠道多层次多工种就业,脱贫从此有了“压舱石”和“稳定器”,为全面打赢脱贫攻坚战奠定了更加坚实的基础。特色产业擦亮就业“成色”新年伊始,在广西百色市,漫山遍野的芒果树已经抽出美丽的花蕊。田东县林逢镇东养村贫困户班明帅干劲满满,他一早就来到果园,在合作社技术人员的指导下,对芒果树进行“摘花”,以延长芒果上市的时间,卖出更好的价钱。而就在几年前,班明帅和妻子打零工、种植甘蔗,收入很不稳定,孩子又要上大学,生活的重担一度压得两人喘不过气。     

地方动态

内江市多举措助力脱贫攻坚今年以来,内江市就业创业促进中心紧紧围绕"两不愁三保障"积极开展"回头看、回头帮",通过帮扶产业发展集体经济、督导帮扶责任人落实动态帮扶责任、宣传落实就业政策为农户脱贫致富添门路,坚持"思想认识、措施落实、帮扶成效"三到位,组织单位职工真抓实干、克难攻坚,坚决打赢脱贫攻坚战。     

需求牵引课题培养材料领域研究生爱国担当之志

培养研究生爱国担当之志是研究生教育的根本,是科研育人的生动体现,是落实全国高校思想政治工作会议精神与全国研究生教育会议精神的核心。以材料领域研究生培养为例,探讨需求牵引课题激发与培养研究生爱国担当之志的路径与成效。结合自主创新研究成果与航天迫切需求,激发学生奉献与担当之志,立志为我国航天强国事业贡献青春与力量,担当时代赋予的重任。实现将科学研究与思想引领有机融合,引导学生建立主动将个人成长与国家发展和中华民族伟大复兴相结合的信念,培养学生既具有过硬材料创新本领,又具有自信、爱国、奉献、担当意识,为中国特色社会主义现代化建设培养德才兼备的材料领域创新拔尖领军人才。     

初中美术教学中绘画心理学的运用探讨

初中生皆为青少年群体,此时的他们正处于心理发展的初级阶段,对社会仅有浅显的认识,缺乏深入的了解。因此在初中美术教学中,教师必须进行有意识的引导,对学生绘画过程进行重点关注,充分把握学生学习美术的心理特点,有规律地运用绘画心理学,提升学生的认知能力与学习热情。本文基于此,对绘画心理学在初中美术教学中的运用进行探讨,剖析了绘画心理学在实际教学中应用的重要意义,最后提出了绘画心理学在美术教学中的具体应用方法。