外保温体系中——聚苯板施工的质量控制

节能减排是党中央国务院建立环境节约型和环境友好型社会的重要举措之一,民用建筑的节能标准也随着时代的进步而提高,笔者经历的项目节能标准为50%,其保温体系中的外墙外保温为聚苯板.这也是目前最流行的保温形式.     

优待后进生全面提高数学教学质量

“后进生”的成因是多方面的,有家庭的、有社会的、有智力方面的、也有非智力方面的、有先天的、也有后天的,但大部分后进生都是后天形成的。《数学课程标准》指出：数学教育要面向全体学生,实现人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展,数学教育要促进每—个学生的发展,既要为所有学生打好共同基础,也要注意发展学生的个性和特长。     

培养小学生学习数学的主动性初探

《数学课程标准》指出：学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。在教学中,教师要充分发挥学生主体在学习过程中的作用。现代小学数学要走向生活,走向学生素质的发展,首先需要数学教学适应时代的发展,以培养学生主动学习、积极学习的态度和能力为出发点。为此,小学数学教学的实施,教师必须培养学生的主动学习意识,促使学生在学习活动中主动去探索、去思考,达到最佳的学习效果。     

排气筒排放三乙胺的排放标准探讨

通过《制定地方大气污染物排放标准的技术方法》(GB/T3840-91)中的方法计算了生产工艺过程中产生的由排气筒排放的三乙胺气态大气污染物的允许排放率。参照《恶臭污染物排放标准》(GB14554-93)中三甲胺的排放标准进行了三乙胺排放量的类比计算。探讨了Ke的取值,确定了三乙胺的排放标准。     

让学生在体验中学习数学

学生学习数学是以积极的心态调动原有的认知和经验,尝试解决新问题、理解新知识的过程。传统的数学教学是学生被动吸收、机械记忆、反复练习、强化储存的过程,没有主体的体验。新课程强调:教师不再是‘救世主’,教师只不过是学生自我发展的引导者和促进者。《数学课程标准》提出:要让学生参与特定的数学活动,在具体情境中认识对象的特征,获得一些体验。     

引导学生“做数学”的思考

新《数学课程标准》指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆,动手实践,自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。我们从转变教育观念、创设环境氛围、合理处理教材、采取有效策略四个方面进     

更新语文教学理念 培养学生创新精神

新的语文课程标准强调了创新精神和实践能力的重要性。在过去的语文教学活动中认为创新高不可攀,影响了中小语文教学提出的新挑战,在语文教学中,应结合教材实际、学生实际,进行大胆的探索,着重培养学生的创新精神,发展学生     

实施数学新课程 促进学生发展

在数学教学中,要树立以人为本、以学生的发展为本的现代教育观,引导学生经历学习过程,用自己的方式去探求问题,去发现问题,使学生真有所获,确有所得。教师应更新教育理念,让学生动起来,主动参与教学活动,让课堂活起来,促进学生的全面发展。     

构建和谐数学课堂的实践探究

《数学课程标准》指出:义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。我们要的是敢说、敢想、敢做的学生。随着新课程的启动,这些先进的理念,犹如缕缕春风,为我们沉闷呆滞的课堂注入了生机和活力。和谐的数学课堂,就是在数学课堂教学中,师生、生生平等民主、互敬互爱、     

重视计算教学 培养计算能力

《小学数学课程标准》要求:应该把培养计算能力作为小学数学的一项重要任务,培养计算能力应从一年级做起。在数学教学活动中,笔者特别重视计算的教学,注意培养学生的计算能力。