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221.
中职学生计算机教学的根本任务是普及计算机知识,提高青少年素质。教学内容由计算机的基础知识和操作能力两大部分组成。目前学校的课程设置,限制了学生对计算机知识的掌握。根据学校的情况,通过几年的教学实践,笔者获得一些体会,在此与大家共勉。 相似文献
222.
管理之道,唯在用人。人才是事业的根本。杰出的领导者应善于识别和运用人才。只有做到唯贤是举,唯才是用,才能在激烈的社会竞争中战无不胜 相似文献
223.
224.
正利率市场化是早晚的事,如何应对?这是我们要做的功课。利率市场化的意义利率市场化在有些国家或教科书上又被称为利率自由化,是指一个国家利率主要取决于这个国家的金融交易主体,或者说在金融机构运作过程中,利率通过整个市场的供需均衡来自由决定,其不再受到国家或政府的管制,国家或政府只能被动或间接地实施一些政策对其产生一定的影响,而这些影响很多时候都只是滞后的或起不了太大的作用。 相似文献
225.
社会的发展直接导致各行各业加速了对电力的要求,但是随着电力行业的发展,与之产生的问题也是层出不穷,其中非常重要的一点即是电力网线损问题。本文以我国农村电力网线损问题为出发点,从技术和管理两个方面出发,就降低我国农村电力网的线损进行了分析并提出了相应的降损措施。 相似文献
226.
227.
<正>在目前微利的时代,单纯依靠降低价格或提升服务水平来达到竞争的目的,往往是不足够的。企业间竞争更多是内部管理控制的竞争。如何有效控制企业内部成本支出,实现低成本运营,提高市场竞争力,成为企业管理者急须要思考的问题。采购,作为企业利润的源泉之一, 相似文献
228.
《西北大学学报(哲学社会科学版)》2017,(3):77-86
指出中国经济持续增长的动因是经济组织大量增加和经济效率大幅提升双重因素所致的结果。经济增长可以表述为经济组织与效率相关的函数。由于企业的二重定义,可以将每千人拥有企业数理解为:既是代表经济组织相对数量,又代表经济效率的一个简化指标。基于现有统计体系中公开的统计数据,通过对国内生产总值与每千人拥有企业数的相关性定量分析,得出结论:国内生产总值Q与每千人拥有企业数(Yt)呈显著的相关关系。对中国经济持续增长的制度动因、要素动因、需求动因和其他动因等既有的理论成果进一步阐释校验,弥补了许多理论观点只做定性解释而无定量分析的缺陷,佐证了既有的许多研究成果,并得出逻辑一致的解释和结论。 相似文献
229.
<正>长期以来,人们一说起懒惰就深恶痛绝。其实,"懒"从某种角度来说,既能成为一种创造的动力,也能提高工作的效率。有这样一个故事:一个老板开了家宾 相似文献
230.
正一位著名教育家曾说过:"所谓课上得有趣,这就是说:学生带着一种高涨的、激动的情绪,从事学习和思考,对面前展示的真理感到惊奇,甚至震惊。学生在学习中意识和感觉到自己的智慧和力量,体验到创造的欢乐,为人的智慧和意志的伟大而骄傲。"小学生天真、活泼、爱好广泛、求知欲强,而且正处在生理与心理发展的旺盛时期。但是笔者通过调查发现,大部分老师把课堂当讲堂,老师教什么,学生就学什么;老师怎样教,学生就怎样学,使学生把学习看成一种痛苦,根本没有学习的积极性和主动性。顺应儿童生理、心理发展的特点,使他们乐学,变被动学习为主动学习,努力提高语文课堂的教学效率,成为广大语文教师的首要任务。笔者通过近几年的摸索,得出以下心得: 相似文献