新课程与有效教学

有效教学是一种因材施教的教学模式,它对提高英语课堂教学效率,培养学生学习方法来说至关重要。作者结合六年的教学实践,力求从培养学生学习方法入手,以个体促整体,提高课堂教学效率,实现教学相长。     

基于SUPER-SBM DEA模型的税收征管效率区域评价

文章使用更加贴近现实的区域效率排序的SUPER-SBM DEA模型,辨析了税收征管机关的投入要素控制力,将不可控要素引入效率评价体系,在分析税收征管活动内在特点基础上,构建投入产出指标,实证选取2010年我国省级税收数据,评价地区间税收征管效率得分,进而根据相关松弛变量分析,探讨了税收征管效率的提升途径。分析认为我国税收征管效率整体效率较低,具有明显区域特征,东部效率较高,西部次之,中部地区整体效率最差;征管单位具有较大的投入冗余。应针对性控制税收征管单位的人力资本投入;注重税收征管的区域协调;加强人力资本与物质资本的配合使用。     

优化课堂练习 提高教学效率

练习是一种有目的、有计划、有步骤、有指导的教学训练活动,是学生掌握知识、形成技能、发展智力、培养能力、养成良好学习习惯的重要手段;也是教师掌握教学情况,进行反馈调节     

新型树脂切割砂轮的研制

本文介绍一种新型的混合磨料树脂结合剂切割砂轮的制造技术,对其切割机理进行了探讨,系统阐述了影响树脂切割砂轮的切割效率、耐用度等方面的因素.     

我国合同法的价值研究

以合同法价值的历史考察为切入点，检讨了我国现行三大合同法的价值取向，分析了市场经济条件 下我国市场主体在交易中的价值需求，论证了我国新合同法的价值。     

拓宽识字渠道 提高学生自主识字能力

《语文课程标准》中关于识字的一个重要理念是:识字分开,多认少写,鼓励自主识字,这样的提法对学生阅读有着很大的作用,识字是为阅读打基础的,只有具备了一定的识字能力和识字量,阅读才成为可能。这就要求我们在语文教学中采取多样的教学方法,教给学生多样的识字方法,让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望,获得学习语文、轻松识字的乐趣。以下是我的几点做法:     

齐大山选矿厂推行检修大工种作业制的探索与实践

<正>长期以来,检修队伍中一直存在总量与技能、技术与报酬、需求与效率的矛盾。为了扭转这一被动局面,齐选厂在矿业公司综合部的指导下,从改善劳动组织入手,抓住了传统的、过细检修分工这一制约检修效率发挥的顽症,大胆践行检修大工种作业制。从几个月来的实施效果看,这一检修作业模式,为有效解决检修队伍中存在的上述问题提供了良好的途径。一、大工种作业制实施前存在的问题1.检修队伍人员逐年减少,检修任务不断增加。2008年初,检修作     

锤炼课堂语言 提高教学效率

心理学家认为：严谨的语言使人可信，幽默的语言使人愉快，激昂的语言使人振奋，形象的语言使人清晰。作为一名教师，在课堂中恰当合理的使用语言显得尤为重要，语言是纽带，是师生、生生之间共同交流对话的主要工具。教师主要通过语言传道、授业、解惑、引导、点拨、启发，而学生则是主要通过教师的语言理解并掌握知识，构建自己的知识结构。     

宝钢云计算之路

宝钢集团正在进行"二次创业",随着信息化资产规模的日趋庞大,资产利用率低、系统共享局限、持续改善困难等问题正在逐步显现,为此,宝钢将云计算建设提上了日程。最终,宝之云让宝钢焕然一新。     

可持续发展中的公平与效率问题

代内和代际不公平的存在是造成人类社会不可持续的根本原因 ,而人类社会利用资源的效率提高则是实现可持续发展的唯一途径。文章讨论了可持续发展下的公平与效率的各自意义 ,并给出了实现人类社会可持续发展所应遵循的公平与效率的三个耦合原则。